Χαρακτηριστικά της ενσυναίσθησης στα παιδιά και η ανάπτυξή της

Οι διαδικασίες ενσυναίσθησης υποτάσσονται στα καθήκοντα της κοινωνικοποίησης σε νεαρή ηλικία. Τα παιδιά είναι σε θέση να ξαναζήσουν μέσα τους την εμπειρία κάποιου άλλου και να ανταποκριθούν σε αυτήν.

Η ικανότητα κατανόησης των συναισθημάτων και των εμπειριών ενός άλλου ατόμου ονομάζεται ενσυναίσθηση. Η κατάσταση μπορεί να εκδηλωθεί με τη μορφή ενσυναίσθησης, ενσυναίσθησης και βοήθειας. Η ενσυναίσθηση στα παιδιά διαμορφώνεται στη διαδικασία μάθησης για τον κόσμο γύρω τους, τον εαυτό τους και τους άλλους ανθρώπους. Εμφανίζεται ήδη στη βρεφική ηλικία. Το μωρό χαμογελά ως απάντηση σε ένα χαμόγελο, δείχνει αντίδραση στο κλάμα ή στα επιφωνήματα άλλων μωρών. Μέχρι την ηλικία των 10 ετών, ένα άτομο αποκτά θετική εμπειρία, η οποία αντικατοπτρίζεται περαιτέρω στη συναισθηματική του ανταπόκριση.

• Το αρχικό στάδιο της ανάπτυξης του μωρού χαρακτηρίζεται από την απόκτηση της ικανότητας να συμπάσχει και να συμπάσχει. Το μωρό μπορεί να φανταστεί τον εαυτό του στη θέση των αγαπημένων του.
• Το δεύτερο στάδιο συνδέεται με την επίγνωση των προσωπικών συναισθημάτων και συναισθημάτων. Στην πρώιμη παιδική ηλικία, το μωρό αισθάνεται ένα αίσθημα πόνου όταν πέφτει ή αναστατώνεται όταν η μητέρα πηγαίνει κάπου, αλλά ακόμα δεν μπορεί να καταλάβει τα συναισθήματά του και να τα εκφράσει με κάποιο τρόπο.
• Τελευταίο αλλά όχι λιγότερο σημαντικό, διαμορφώνεται μια επίγνωση του τι υποτίθεται ότι αισθάνεται το άλλο άτομο. Αυτήν την περίοδο, συνιστάται να αντιμετωπίζετε παιδιά με διαφορετικές περιπτώσεις που έχουν συμβεί σε άλλους ή προέρχονται από παραμύθια, ιστορίες, ποιήματα, κινούμενα σχέδια. Είναι απαραίτητο να συζητηθούν εκδηλώσεις στις οποίες συμμετέχουν οι γονείς ή το ίδιο το παιδί.

Είναι πολύ σημαντικό να ενσταλάξετε τη συμπόνια στο μωρό, διαφορετικά θα μεγαλώσει ως ένα εγωιστικό, ναρκισσιστικό άτομο. Η παρουσία της ενσυναίσθησης των παιδιών επιτρέπει στο παιδί να ενταχθεί με επιτυχία σε μια ομάδα συνομηλίκων, να εργαστεί σε μία ομάδα και να αναπτυχθεί πνευματικά.Ένα άτομο με ενσυναίσθηση καταλαβαίνει τι συμβαίνει στους άλλους αυτή τη στιγμή. Εάν ένα παιδί κλαίει ή φοβάται, τότε οι ενσυναίσθητοι θέλουν να κατανοήσουν την κατάστασή του και μετά να βοηθήσουν τον πάσχοντα. Ο σχηματισμός της ενσυναίσθησης εξαρτάται από την εμπειρία που αποκτάται από τις εμπειρίες που μοιράζονται με τους ενήλικες, τη συναισθηματική συνεισφορά του ίδιου του παιδιού, καθώς και από την ιδιοσυγκρασία του.

Η ανάπτυξη της ανταπόκρισης στα παιδιά εξαρτάται άμεσα από την ενσυναίσθηση των γονέων. Η ψυχολογική ατμόσφαιρα στην οικογένεια αντανακλάται στα συναισθήματα του παιδιού. Το να δείχνεις αγάπη, καλοσύνη, τρυφερότητα και στοργή δεν αρκεί για να αναπτύξεις μια αίσθηση ενσυναίσθησης. Στις οικογενειακές σχέσεις, είναι απαραίτητο να επιδεικνύεται ένα μοντέλο ενσυναίσθησης εκδηλώσεων. Το παιδί πρέπει να δει φροντίδα και ευαισθησία σε σχέση με τα μέλη του νοικοκυριού.

Η έλλειψη επαρκούς συναισθηματικής απόκρισης από τη μητέρα ή τον πατέρα μπορεί να επιβραδύνει ή ακόμη και να εμποδίσει τους λειτουργικούς μηχανισμούς της ενσυναίσθησης. Οι ενήλικες πρέπει να εφιστούν την προσοχή των παιδιών στα συναισθήματα των άλλων και στα δικά τους συναισθήματα. Στη διαδικασία της κοινωνικοποίησης, οι γονείς είναι αυτοί που δίνουν στο παιδί τις πρώτες ενσυναίσθητες οδηγίες: «Γιατί έσπρωξες το αγόρι; Εσύ ο ίδιος πονούσες όταν έπεσες! Ζήτα συγγνώμη από το αγόρι».

Υπάρχουν διάφορες μέθοδοι για τον προσδιορισμό του επιπέδου σχηματισμού ενσυναίσθησης στα παιδιά. Για παιδιά προσχολικής ηλικίας, χρησιμοποιούν τις τεχνικές που δημιούργησαν οι G.A.Uruntaeva και Yu.A. Afonkina. Μία από τις τεχνικές τους περιλαμβάνει την αναπαραγωγή σκηνών πλοκής. Τα παιδιά πρέπει πρώτα να απεικονίσουν διαφορετικές καταστάσεις. Στη συνέχεια ρωτούνται πώς νιώθει κάθε χαρακτήρας της ιστορίας. Στο δεύτερο στάδιο, οι συμμετέχοντες επιδεικνύουν διαφορετικά συναισθήματα. Ο ειδικός επεξεργάζεται τα αποτελέσματα που προέκυψαν, εντοπίζοντας τον βαθμό σχηματισμού ενσυναίσθησης σε κάθε μωρό.

Τα διαγνωστικά σε νεότερους μαθητές γίνονται χρησιμοποιώντας τη μεθοδολογία της N. Ye. Shchurkova προσθέτοντας φράσεις όπως «όταν ένα άτομο προσβάλλεται παρουσία μου, εγώ…» ή «μπορεί κανείς να ονομαστεί ειλικρινής ποιος…». Ένας μαθητής με λανθασμένη αντίληψη για την ανθρώπινη ποιότητα παίρνει 1 βαθμό. Ένα παιδί με ελλιπή κατανόηση κερδίζει 2 βαθμούς. Τα παιδιά με ξεκάθαρη και ευδιάκριτη αντίληψη της έννοιας απονέμονται 3 βαθμούς.

Για την ανάπτυξη ενσυναισθημάτων, οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν τη χρήση διαφόρων ασκήσεων. Τον πρώτο χρόνο της ζωής ενός ανθρώπου, ένα παιχνίδι κρυφτού είναι μια χρήσιμη δραστηριότητα. Το μωρό βιώνει πάντα ζωηρά συναισθήματα στη θέα του ξαφνικά εμφανιζόμενου προσώπου του γονέα μετά από ένα ορισμένο χρονικό διάστημα μετά την εξαφάνισή του. Παίζοντας "Ku-ku" βοηθά το μωρό να συνειδητοποιήσει ότι οι γονείς θα εμφανιστούν την κατάλληλη στιγμή. Από ένα έως 3 ετών, συνιστάται να προκαλέσετε ένα παιδί να ψάξει για ένα χαμένο παιχνίδι. Ταυτόχρονα, θα πρέπει να δώσετε στο παιδί ορισμένες συμβουλές: «Πιθανώς, η αρκούδα σας κάθεται τώρα κάτω από το κρεβάτι ή κάτω από το τραπέζι, αλλά δεν μπορεί να βρει το δρόμο του από εκεί». Στη συνέχεια, το μωρό εστιάζει την προσοχή του όχι μόνο στα δικά του συναισθήματα, αλλά και στη βοήθεια των ενηλίκων, υπό την καθοδήγηση των οποίων αντιμετωπίζει τη δυσπιστία προς τον έξω κόσμο.

Η ανταπόκριση μπορεί να διαμορφωθεί στα παιδιά προσχολικής ηλικίας με την καθιέρωση επαφής με εκπροσώπους της πανίδας. Τα κατοικίδια βοηθούν στην ανάπτυξη της αίσθησης ευθύνης και ενσυναίσθησης στο μικρό σας. Από την ηλικία των πέντε ετών, ένα παιδί μπορεί να χαμογελά με διαφορετικούς τρόπους. Με τη βοήθεια ενός χαμόγελου, πρέπει κανείς να δείξει χαρά όταν συναντά έναν φίλο, να απεικονίζει υποστήριξη σε έναν φίλο σε πρόβλημα, να εκφράσει συμπάθεια για ένα άρρωστο άτομο. Οι ψυχολόγοι συνιστούν να εξασκήσετε έναν πρωτότυπο χαιρετισμό.Για παράδειγμα, προσφέρουν στο μωρό να το φιλήσει στο μάγουλο όταν συναντά τη μητέρα του, να δώσει τα χέρια με τον μπαμπά του, να τρίψει τις μύτες του με τον αδερφό του. Οι φίλοι μπορούν να χαιρετιστούν με ένα high-five ή ένα air φιλί. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας πρέπει οπωσδήποτε να διαβάζουν παραμύθια γεμάτα με διάφορα συναισθήματα, να συζητούν τα χαρακτηριστικά και τον χαρακτήρα των χαρακτήρων. Είναι απαραίτητο, μαζί με το μωρό, να βρούμε το νόημα του παραμυθιού και να καταλήξουμε σε κάποιο συμπέρασμα. Σταματήστε ενώ διαβάζετε, κάντε ερωτήσεις όπως "Είναι προσβλητικό για τον Ivanushka που τον λένε ανόητο;" ή "τι συναισθήματα ένιωσε η Σταχτοπούτα όταν τακτοποίησε τα πλιγούρια της;"

Η άσκηση "Δώσε μια στοργική λέξη" περιλαμβάνει την έκφραση μιας ευχάριστης φράσης στον συνομιλητή ως απάντηση σε ένα κομπλιμέντο. Μέσω αυτής της δραστηριότητας, τα παιδιά μαθαίνουν να δείχνουν ανταποκρινόμενη προσοχή και να τη χαρίζουν στους ανθρώπους. Πείτε στο παιδί σας για παιδιά χωρίς γονείς. Φτιάξτε ένα πακέτο για τα παιδιά στο ορφανοτροφείο. Η ανάπτυξη της ενσυναίσθησης στους εφήβους συμβαίνει σε μια ειλικρινή σχέση με τους γονείς τους. Εάν αυτή η επαφή διακοπεί, τότε αυτή η περίσταση επηρεάζει αρνητικά την πνευματική διαμόρφωση της προσωπικότητας.