Οκτάβες στο πιάνο

Όποιος αρχίζει να μαθαίνει πιάνο έρχεται αντιμέτωπος με την έννοια των οκτάβων. Οι γνώσεις τους βοηθούν στην πλοήγηση στο πληκτρολόγιο και επίσης εξαλείφουν τα λάθη στην κυριαρχία των έργων. Επομένως, αξίζει να αναλογιστούμε τι είναι οι οκτάβες, πόσες είναι στο πιάνο και σε ποια σειρά παρουσιάζονται.

Μεταφρασμένη στα ρωσικά, η οκτάβα σημαίνει "όγδοη" ή "8". Αυτό αντιστοιχεί στον αριθμό των πλήκτρων ανάμεσα στις νότες με το ίδιο όνομα. Εκτός, Η έννοια της οκτάβας είναι ένα σύνολο πλήκτρων που βρίσκονται σε αυτό το διάστημα.

Για να είναι πιο εύκολο να βρείτε νότες σε ένα πληκτρολόγιο πιάνου, υπάρχει μια διαίρεση σε λευκά και μαύρα πλήκτρα. Επιπλέον, οι τελευταίες εναλλάσσονται σε ομάδες των 2 και 3. Η αρχή της οκτάβας είναι το λευκό κλειδί που βρίσκεται στα αριστερά των δύο μαύρων πλήκτρων και η κατάληξη είναι το λευκό κλειδί στα δεξιά της ομάδας των τριών μαύρων πλήκτρων. Ως αποτέλεσμα, κάθε πλήρης οκτάβα περιέχει 7 λευκά και 5 μαύρα πλήκτρα.

Ο αριθμός των οκτάβων διαφέρει ανάλογα με το όργανο. Σε ένα ακουστικό ή ηλεκτρονικό πιάνο, σε ένα συνθεσάιζερ με 60 πλήκτρα υπάρχουν 5. Περισσότερα ή λιγότερα πλήκτρα ηλεκτρονικών αναλόγων θα επηρεάσουν άμεσα τον αριθμό των οκτάβων.

Έκπληξη για έναν αρχάριο είναι το γεγονός ότι η αρίθμηση των οκτάβων πιάνου ξεκινά από τη μέση. Και αυτό ισχύει για ένα πιάνο που έχει πλήρες πληκτρολόγιο και για ένα συνθεσάιζερ που έχει μόνο 5 οκτάβες.

Έτσι, η πρώτη οκτάβα είναι συνήθως ανάμεσα στο μουσικό περίπτερο και τον ερμηνευτή. Αυτή η ρύθμιση έχει πολλούς λόγους:

• Οι ήχοι που παράγονται από τα πλήκτρα της πρώτης οκτάβας βρίσκονται πιο συχνά στο εύρος της ανθρώπινης φωνής.
• Η εκπαίδευση των μουσικών συνήθως ξεκινά με αυτές τις νότες.
• Αυτά τα πλήκτρα χρησιμοποιούνται πιο συχνά στη μουσική από τις νότες που βρίσκονται στις άκρες του πληκτρολογίου.

Εάν ακολουθήσετε το σχήμα οκτάβας στο πιάνο προς τα δεξιά, τότε το πρώτο ακολουθείται από το δεύτερο, τρίτο, τέταρτο. Η πέμπτη οκτάβα, που αντιπροσωπεύεται από τη νότα C, δεν είναι διαθέσιμη σε όλα τα πιάνα και τα πιάνα με ουρά. Τα όργανα με λιγότερα πλήκτρα ενδέχεται να έχουν ένα δεύτερο ή τρίτο πλήκτρο στην άκρη δεξιά.

Για τη συγγραφή σημειώσεων, εδώ χρησιμοποιείται κυρίως το κλειδί των πρίμων. Επιπλέον, η πρώτη οκτάβα γράφεται μέχρι την τρίτη γραμμή του ραβδιού. Το δεύτερο τελειώνει πάνω από τον πρώτο πρόσθετο χάρακα. Το τρίτο ξεκινά με ένα do, που βρίσκεται στον δεύτερο πρόσθετο χάρακα.

Εάν μετακινηθείτε από το κέντρο του οργάνου προς τα αριστερά, τότε η διάταξη της οκτάβας θα είναι με την ακόλουθη σειρά:

• μικρό;
• μεγάλο;
• αντίθετη οκτάβα?
• υποελεγκτής.

Το πληκτρολόγιο ξεκινά ουσιαστικά με το τελευταίο. Ωστόσο, περιέχει μόνο 3 κλειδιά, επομένως είναι επίσης ελλιπής.

Ένα κλειδί μπάσου έχει σχεδιαστεί για νότες κάτω από την πρώτη οκτάβα. Επιπλέον, η μικρή οκτάβα βρίσκεται πάνω από τον δεύτερο χάρακα, στον οποίο αναγράφεται το Β της μεγάλης οκτάβας. Η γραμμή γραφής βρίσκεται κάτω από τον δεύτερο κάτω χάρακα επέκτασης. Για να γράψετε τις υπόλοιπες νότες, μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί ένα πρόσθετο σημάδι, που ορίζει τη μεταφορά των νότων μία οκτάβα χαμηλότερα.

Στις ελάσσονες και τις πρώτες οκτάβες υπάρχουν νότες που έχουν παραλλαγές ορθογραφίας στο κλειδί των πρίμων και των μπάσων. Για παράδειγμα, το C μπορεί να εγγραφεί τόσο στον κάτω χάρακα επέκτασης στο κλειδί των πρίμων όσο και στην επάνω γραμμή μπάσων επέκτασης. Αυτό συνεπάγεται το ίδιο κλειδί, το οποίο πρέπει να λαμβάνεται υπόψη κατά την ανάλυση των έργων. Η διαφορά στη γραφή είναι απαραίτητη για μια πιο ολιστική μελωδική γραφή. Έτσι, ένα μουσικό κομμάτι για το αριστερό χέρι θα ηχογραφηθεί, αν είναι δυνατόν, στο κλειδί του μπάσου και για το δεξί - στο κλειδί των πρίμων. Υπάρχουν όμως και εξαιρέσεις.

Όταν μαθαίνεις να παίζεις πιάνο, οι πιο απλές μελωδίες είναι σε μια οκτάβα. Αυτό σας επιτρέπει να εξοικειωθείτε γρήγορα με τα κλειδιά που χρησιμοποιούνται συχνά. Στη συνέχεια, το mastering του οργάνου προχωρά σύμφωνα με την αρχή της σταδιακής επέκτασης του εύρους - πρώτα προς τα δεξιά και μετά προς τα αριστερά.

Συνιστάται στους εκπαιδευτικούς να μην μένουν σε μια οκτάβα για μεγάλο χρονικό διάστημα, προκειμένου να αποκλείσουν τη δημιουργία στερεοτύπων μεταξύ των μαθητών που τους εμποδίζουν να αναπτύξουν την τέχνη του παιχνιδιού. Μπορείτε να βγείτε έξω από τον περιορισμένο κόσμο με τους ακόλουθους τρόπους.

1. Εκτέλεση ζυγαριών. Οι μαθητές στις κατώτερες τάξεις εκτελούν μια κλίμακα δύο οκτάβων, στις ανώτερες τάξεις το εύρος της κλίμακας επεκτείνεται σε τέσσερις. Εκτός από τον έλεγχο του δακτύλου και της τεχνικής, βοηθά τον μαθητή να αισθάνεται ελεύθερος, δουλεύοντας με μητρώα που βρίσκονται σε απόσταση από αυτόν. Επιπλέον, πρέπει να μεταβείτε σταδιακά από τη ντο μείζονα σε άλλα πλήκτρα για να διεγείρετε την εργασία με τα μαύρα πλήκτρα.
2. Εισαγωγή στο ρεπερτόριο έργων που βασίζονται στη σύγκριση του ήχου μεμονωμένων ήχων ή μελωδίας σε διαφορετικές οκτάβες. Αφενός, τέτοια κομμάτια δεν είναι τόσο δύσκολο να τα κατακτήσεις, αφού το παιδί καταλαβαίνει λογικά ότι το ίδιο υλικό επαναλαμβάνεται σε διαφορετικά ύψη, ενώ διατηρεί παρόμοια διάταξη πλήκτρων και δακτυλίων. Από την άλλη, βλέπει στο μουσικό κείμενο ότι οι νότες που βρίσκονται σε διαφορετικές οκτάβες είναι γραμμένες με διαφορετικούς τρόπους. Στο μέλλον, αυτό θα τον βοηθήσει να πλοηγηθεί γρήγορα στο σημείο που εκτελείται ακριβώς το κείμενο που είναι γραμμένο σε χαρτί στο πληκτρολόγιο.

Εκτός από τους λευκούς, αρχίζουν να μελετώνται και οι μαύροι. Αυτή η διαδικασία σχετίζεται με την ανάπτυξη των σημαδιών του αιχμηρού, του επίπεδου και του μπεκάρ. Το πρώτο κάνει τον ήχο υψηλότερο, το δεύτερο κάνει τον ήχο χαμηλότερο. Επιπλέον, αυτές οι ενέργειες δεν σχετίζονται πάντα με μεταβάσεις στο μαύρο κλειδί. Ο Bekar υποχρεούται να ακυρώσει το σήμα.

Το mastering των οκτάβων etudes γίνεται ξεχωριστό στάδιο εκπαίδευσης. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να έχετε ένα αρκετά ανεπτυγμένο χέρι, ώστε τα δάχτυλά σας να φτάνουν στα επιθυμητά πλήκτρα χωρίς μεγάλη ένταση. Δεδομένου ότι η απόσταση που καλύπτει 8 νότες είναι αρκετά μεγάλη, λαμβάνεται με τα εξωτερικά δάχτυλα (1 και 5).

Το μέγεθος του χεριού των μαθητών γυμνασίου επιτρέπει επίσης την αντικατάσταση του πέμπτου δακτύλου με το τέταρτο, το οποίο καθίσταται απαραίτητο στην ανάπτυξη πολύπλοκων κομματιών και μελετών. Έτσι, αν η μελωδία στο κομμάτι ηχογραφείται με διπλασιασμό οκτάβας, τότε στην πάνω φωνή αναμένονται ομαλές μεταβάσεις από ήχο σε ήχο. Επομένως, το δάχτυλο περιλαμβάνει εναλλάξ το μάζεμα των διαστημάτων 1-4 και 1-5 με τα δάχτυλά σας. Η χρήση του τέταρτου δακτύλου στην οκτάβα είναι απαραίτητη αν πέσει στο μαύρο πλήκτρο. Σε αυτή την περίπτωση, το πέμπτο δάχτυλο θα ήταν ανεπιθύμητο.

Η πρακτική της εκμάθησης του πιάνου γνωρίζει περιπτώσεις όπου τα παιδιά μπέρδεψαν τις οκτάβες, και επίσης αντιμετώπισαν δυσκολίες στην αναπαραγωγή νότων. Αυτό συμβαίνει συχνά όταν υπάρχουν λάθη από την πλευρά του δασκάλου.

• Η γνωριμία ξεκινά αμέσως με το πληκτρολόγιο. Ως αποτέλεσμα, το παιδί αρχίζει να εξάγει ήχους χωρίς να κατανοεί τη δομή του πιάνου και τις ιδιαιτερότητες της δουλειάς του. Το αποτέλεσμα είναι δυσκολίες στο mastering του πληκτρολογίου, και στο μέλλον, δυσκολίες στην εύρεση της απαραίτητης παραγωγής ήχου.

Μπορείτε να αποτρέψετε τις συνέπειες αφιερώνοντας το πρώτο μάθημα σε μια γενική γνωριμία με το όργανο και τα μέρη του. Αυτό που έχει σημασία είναι μια οπτική επίδειξη του τρόπου που εμφανίζεται ο ήχος, καθώς και των παραγόντων που επηρεάζουν την ένταση, τον τόνο και άλλες παραμέτρους.

• Η μάθηση ξεκινά με μια συγκεκριμένη σημείωση. Εάν ο μαθητής δεν έχει κατανοήσει πλήρως το πληκτρολόγιο πριν, τότε το πρώτο κλειδί που μαθαίνει θα γίνει γι 'αυτόν ένα είδος σημείου αναφοράς από το οποίο θα χτίσει όλα τα άλλα. Το αποτέλεσμα θα είναι μια παραμορφωμένη άποψη του χώρου του πληκτρολογίου, όπου, ανάλογα με τις περιστάσεις, κάθε νότα μπορεί να γίνει η κύρια.

Μια πιο αποτελεσματική μεθοδολογία προϋποθέτει μια διαδρομή από το γενικό στο ειδικό. Πρώτον, τα μητρώα κυριαρχούνται ως τα μεγαλύτερα δομικά στοιχεία. Ακολουθεί διαίρεση σε οκτάβες, ζώνες που σχηματίζονται ανάμεσα στα μαύρα πλήκτρα και στο τελευταίο στάδιο καλούνται οι νότες. Αυτή η μέθοδος θα επιταχύνει την ανάπτυξη του πληκτρολογίου, καθώς και θα ανακουφίσει τον φόβο να παίξετε σε ακραία αρχεία.

• Η χρήση μιας νότας ως σημείου εκκίνησης καθιστά δύσκολη την εύρεση των υπόλοιπων κλειδιών. Άλλωστε, εάν κάθε ήχος μετρηθεί από το "έως", θα χρειαστεί περισσότερος χρόνος από το να γνωρίζετε το σύστημα ως σύνολο. Μπορείτε να εντοπίσετε το πρόβλημα ζητώντας από τον μαθητή να ονομάσει τις σημειώσεις με αντίστροφη σειρά. Ή ζητώντας του να βρει το επιθυμητό κλειδί χωρίς να μετρήσει από την αρχή. Εάν το παιδί άρχισε να μπερδεύεται, αυτό σημαίνει ότι δεν θυμόταν την πραγματική διάταξη των νότων, η οποία στο μέλλον θα περιπλέξει την επιλογή των μελωδιών από το αυτί, καθώς και την ανάγνωση από τα μάτια.

• Σε μια προσπάθεια να ενισχύσουν τη γνώση των μαύρων πλήκτρων, ορισμένοι δάσκαλοι δεν βιάζονται να δώσουν στα παιδιά παιχνίδια με μαύρα πλήκτρα. Ως αποτέλεσμα, σχηματίζεται ένας παθολογικός φόβος, ο οποίος εμποδίζει τη μελέτη κομματιών σε πλήκτρα εκτός από τη ντο μείζονα. Επιπλέον, η συνεχής χρήση λευκών πλήκτρων οδηγεί σε παραμόρφωση της θέσης του χεριού. Τα δάχτυλα κινούνται σταδιακά προς την άκρη, γεγονός που οδηγεί στο χαμήλωμα των καρπών.

Η διέξοδος από την κατάσταση είναι η μετάβαση στα μαύρα πλήκτρα, μόλις ο μαθητής συνηθίσει το λευκό. Η πρόσβαση σε περισσότερα πλήκτρα από την αρχή οδηγεί σε μια πιο αρμονική ανάπτυξη του ερμηνευτή.

Το να ξεκινήσετε έγκαιρα με τα μαύρα πλήκτρα εξαλείφει ένα άλλο λάθος κοινό στους μουσικούς. Εκφράζεται στη διαμορφωμένη πεποίθηση ότι όταν εμφανίζεται ένα αιχμηρό ή επίπεδο, είναι επιτακτική ανάγκη να πατήσετε το μαύρο πλήκτρο. Στην πραγματικότητα, ανυψώνοντας τις νότες Ε και Β κατά ημίτονο προκαλείται το πάτημα του διπλανού λευκού πλήκτρου. Ένα παρόμοιο αποτέλεσμα δίνει μείωση στα fa και to.

Η σύγχυση στις οκτάβες είναι συχνά κοινή μεταξύ των μαθητών που αγοράζουν ένα συνθεσάιζερ για οικιακή χρήση. Αν και αυτό φαίνεται να είναι μια πρακτική λύση για μέτριες συνθήκες διαβίωσης, έχει αρκετές αδυναμίες.

• Ένα παιδί που έχει συνηθίσει να εξασκείται σε πέντε οκτάβες χάνει μπροστά σε ένα γεμάτο πληκτρολόγιο πιάνου. Ως αποτέλεσμα, το τραγούδι που μαθαίνετε μπορεί να ακούγεται υψηλότερα ή χαμηλότερα από την απαιτούμενη οκτάβα. Είναι σημαντικό για αυτούς τους μαθητές να δημιουργήσουν μια σύνδεση μεταξύ διαφορετικών πληκτρολογίων.

• Πολλά ηλεκτρονικά όργανα δεν είναι ευαίσθητα στην πίεση του κλειδιού. Ως εκ τούτου, η ευκαιρία να εργαστείτε για δυναμική και εγκεφαλικά επεισόδια χάνεται. Αυτό μπορεί να λυθεί μόνο με εντατική εργασία στην τάξη σε ένα ακουστικό όργανο.

Συνοψίζοντας: η γνώση της δομής και της διάταξης των οκτάβων είναι αναπόσπαστο μέρος της εκπαίδευσης οποιουδήποτε κατέχει ένα μουσικό όργανο. Αυτό σας βοηθά να εξοικειωθείτε γρήγορα με την ποικιλία των πλήκτρων και επίσης ανοίγει το δρόμο για ανάγνωση, ακρόαση, αυτοσχεδιασμό και άλλες δυνατότητες.