Ανάπτυξη σκέψης: χαρακτηριστικά, τεχνικές και ασκήσεις

Ο καθένας μας χρειάζεται να έχει ανεπτυγμένη σκέψη για να ζήσει και να εργαστεί πλήρως. Χωρίς σκέψη, ένα άτομο δεν θα ήταν λογικό άτομο. Αυτό σημαίνει ότι είναι απαραίτητο να αρχίσουμε να αναπτύσσουμε νοητική δραστηριότητα από την παιδική ηλικία, χωρίς να σταματήσουμε να ασχολούμαστε με αυτήν ακόμη και στην ενήλικη ζωή. Τότε θα νιώθεις πάντα ολοκληρωμένος άνθρωπος.

Πρέπει να καταλάβετε ότι η σκέψη ονομάζεται διαδικασία της γνώσης. Έχει τα δικά του στάδια ανάπτυξης, που απαιτούν συνεχή βελτίωση και τη διαμόρφωση δεξιοτήτων σκέψης, με τη βοήθεια των οποίων ένα άτομο μπορεί να αποκτήσει νέες τεχνικές και τρόπους σκέψης. Και επίσης αυτή η διαδικασία συμβάλλει στην περαιτέρω ανάπτυξη της φαιάς ουσίας.

Σε αυτή την περίπτωση, οι βασικές ικανότητες σκέψης έχουν ήδη διαμορφωθεί πλήρως. Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι η ποιότητά τους εξαρτάται άμεσα από τις συνθήκες σχηματισμού και τα χαρακτηριστικά.

• Ένα άτομο βασίζεται πάντα σε δεδομένα από προηγούμενη εμπειρία. Επομένως, η σκέψη θεωρείται διαμεσολαβούμενος παράγοντας. Αυτό επιβεβαιώνει για άλλη μια φορά ότι μια διαμορφωμένη προσωπικότητα μπορεί να συγκρίνει την προηγούμενη εμπειρία στη μνήμη της με ένα νεοαφιχθέν γεγονός. Για παράδειγμα, αν ένας ενήλικας κοιτάξει έξω από το παράθυρο σε βρεγμένο δρόμο, θα καταλάβει ότι είχε βρέξει νωρίτερα.

• Η σκέψη κάθε ατόμου βασίζεται σε προηγούμενη πρακτική εμπειρία, η οποία εμφανίζει γενικές έννοιες και πρότυπα ζωής.

• Η σκέψη των ενηλίκων αντανακλά τις συνδέσεις μεταξύ προηγούμενων εμπειριών και τις συνοψίζει.Οι συνδέσεις διαφορετικών πραγμάτων και γεγονότων επεξεργάζονται και ανιχνεύονται και στη συνέχεια ταξινομούνται στη συνείδηση.

• Με τη σωστή σκέψη, οι συνδέσεις μεταξύ διαφόρων αντικειμένων αντικατοπτρίζονται σε λεκτική μορφή. Επομένως, η σκέψη ενός ενήλικα και η ομιλία του είναι αχώριστες μεταξύ τους. Ως αποτέλεσμα, ένα άτομο μπορεί εύκολα να εκφράσει τις σκέψεις του με λέξεις και να τις μεταφέρει σε άλλους ανθρώπους. Χάρη στη σκέψη, η ανθρώπινη μνήμη μπορεί να αποθηκεύσει γεγονότα του παρελθόντος, παρά το ότι είναι απομακρυσμένα, ακόμη και να κοιτάξει στο μέλλον.

• Η σκέψη οποιουδήποτε ατόμου εξαρτάται από πρακτικές ενέργειες και βασίζεται άμεσα σε αυτές όταν παίρνει οποιαδήποτε απόφαση ή ενέργεια.

Η σκέψη των ενηλίκων και η παιδική σκέψη διαφέρουν πολύ ως προς την ποιότητά τους. Ωστόσο, τόσο σε αυτά όσο και σε άλλα, η ψυχική δραστηριότητα έχει εξαρτημένο χαρακτήρα και βασίζεται σε διάφορους παράγοντες.

Η βρεφική σκέψη είναι ευαίσθητη, αφού σε αυτή την ηλικία υπάρχει ευαισθησία σε εξωτερικές εκδηλώσεις από τον έξω κόσμο. Οι πληροφορίες προέρχονται από το εξωτερικό μέσω της ακοής και της αφής.

Σε ηλικία 2 ετών το παιδί απλώς εξετάζει το περιβάλλον του. Σε ηλικία 4 ετών Η παρατήρηση αρχίζει να εμφανίζεται μέσα του και οι πρώτες εικόνες εμφανίζονται στη συνείδησή του. Από 3 έως 5 ετών διαμορφώνεται και αναπτύσσεται η ικανότητα ανάληψης οποιασδήποτε ενέργειας. Διαμορφώνεται ένας λογικολεκτικός τύπος κατανόησης πληροφοριών.

Σε ηλικία 6-7 ετών Εμφανίζεται η λεκτική-λογική σκέψη και περιλαμβάνει τις λειτουργίες της μάθησης και της γνώσης. Σε αυτό το στάδιο ανάπτυξης, οι μαθητές της τάξης του σχολείου αφομοιώνουν εντατικά διάφορες πληροφορίες. Εάν σε νεαρή ηλικία η σκέψη κερδίζει μόνο δυναμική στην ανάπτυξή της, τότε από 8-10 ετών αναπτύσσεται ενεργά και από 11-14 ετών ο ρόλος της γνώσης του περιβάλλοντος κόσμου έρχεται στο προσκήνιο.

Η σκέψη στα παιδιά αναπτύσσεται σε διάφορα στάδια.

• Σε 1,5-2 χρόνια αναπτύσσεται οπτικο-ενεργητική σκέψη. Το παιδί μαθαίνει πληροφορίες μέσω της αφής. Οι μεταβλητές ενέργειες σάς επιτρέπουν να κατανοήσετε καλύτερα τα γύρω αντικείμενα και τον κόσμο.

• Στην ηλικία των 3-4 ετών αναπτύσσεται οπτικο-εικονική σκέψη. Ο σχηματισμός του είναι έντονος. Το μυαλό του παιδιού αυτή τη στιγμή σκέφτεται και λειτουργεί με εικόνες.

• Στην ηλικία των 5-7 ετών αναπτύσσεται η λεκτική-λογική σκέψη. Με τη βοήθειά του, πραγματοποιείται μια ανάλυση των γεγονότων που λαμβάνουν χώρα στον περιβάλλοντα κόσμο.

• Η δημιουργική σκέψη είναι παρούσα στο μυαλό όλων των παιδιών. Το κύριο πράγμα είναι ότι οι ενήλικες συμβάλλουν στην ανάπτυξή του.

Επιπλέον, πρέπει να θυμόμαστε ότι στο μυαλό του παιδιού λαμβάνουν χώρα διαρκώς ψυχικές λειτουργίες. Ας τις απαριθμήσουμε.

• Από την ηλικία των 2 ετών περίπου, τα παιδιά αρχίζουν να κοιτάζουν και να συγκρίνουν αντικείμενα. Σταδιακά, από τη σύγκριση απλών αντικειμένων και ήχων, η συνείδηση ​​περνά στη σύγκριση πιο περίπλοκων θέσεων, όπως η γεύση, η όσφρηση, οι ιδιότητες των υλικών κ.λπ.

• Μέχρι την ηλικία των 6-7 ετών αναπτύσσεται έντονα η γενίκευση όλων των γεγονότων και των αντικειμένων που περιβάλλουν το παιδί. Γι' αυτό τα παιδιά βελτιώνουν ενεργά τις δεξιότητες ομιλίας τους.

• Η ικανότητα ανάλυσης στη σκέψη σάς επιτρέπει να χωρίζετε τα γεγονότα και τα αντικείμενα σε ξεχωριστά μέρη για την περαιτέρω μελέτη και απομνημόνευσή τους.

• Με τη βοήθεια της σύνθεσης, οι πληροφορίες συνδυάζονται. Επομένως, το παιδί μαθαίνει γρήγορα να γράφει και να διαβάζει.

• Κατά τον εντοπισμό των ομοιοτήτων και των διαφορών των γύρω αντικειμένων και γεγονότων, ταξινομούνται. Επομένως, το παιδί μπορεί να διακρίνει τα παιχνίδια ανά χρώμα και σύνθεση.

Οι ειδικοί που χρησιμοποιούν διαφορετικές μεθόδους κατάφεραν να προσδιορίσουν ορισμένες κατευθύνσεις στη σκέψη που είναι χαρακτηριστικές ενός ατόμου. Ας τα εξετάσουμε με τη σειρά.

Η μαθηματική σκέψη είναι αφηρημένη και θεωρητική. Σε αυτή την περίπτωση, τα αντικείμενα στερούνται υλικότητας, αλλά ερμηνεύονται επίσης με βάση κάποια απόφαση.

Η μαθηματική σκέψη διαφέρει από τη συνηθισμένη σκέψη στο ότι σε αυτή την περίπτωση υπάρχει η ικανότητα κριτικής αντίληψης του περιβάλλοντος.Ταυτόχρονα, ένα άτομο προσπαθεί να φτάσει στο κάτω μέρος των απαραίτητων πληροφοριών και να κατανοήσει την ουσία διαφόρων εκδηλώσεων. Η αξία αυτής της σκέψης έγκειται στο γεγονός ότι ένα άτομο μπορεί:

• αποσυνθέστε το πρόβλημα σε σημεία, βρίσκοντας έτσι την απάντηση πιο γρήγορα.

• Κατανοήστε ότι όλα τα προβλήματα έχουν μια απάντηση.

• να συνειδητοποιήσετε και να αποδεχτείτε το πρόβλημα, τότε όχι να «παραιτηθείτε», αλλά να βρείτε μια λύση.

Ένα άτομο που ξέρει πώς να σκέφτεται με μαθηματικό τρόπο σταδιακά συνηθίζει να διατηρεί μεγάλο όγκο πληροφοριών στον εγκέφαλο και να τις χρησιμοποιεί όταν χρειάζεται.... Επιπλέον, ένα τέτοιο άτομο μπορεί να έχει τις δεξιότητες μιας «νηφάλιας» αξιολόγησης των πληροφοριών και αυτός ο παράγοντας το βοηθά να διακρίνει τις πραγματικές από τις ψευδείς πληροφορίες.

Εξετάστε τα είδη της μαθηματικής σκέψης.

• Σε 2-3 χρόνια αναπτύσσεται η τοπολογική σκέψη, η οποία σχετίζεται άμεσα με τη γενικότητα των λογικών πράξεων.

• Πίσω από την τοπολογική σκέψη, εμφανίζεται η τακτική σκέψη, η οποία βοηθά να ενωθούν όλες οι ενέργειες σε ένα ενιαίο σύνολο. Επομένως, τηρεί τη σειρά από την αρχική έως την τελική.

• Στη συνέχεια, βελτιώνεται η μετρική σκέψη, η οποία ελέγχει ποσοτικά στοιχεία και λειτουργεί με αριθμούς.

• Οι σχεδιαστές ή εκείνοι που τους αρέσει να συνδυάζουν πληροφορίες τείνουν να σκέφτονται αλγεβρικά.

• Η μη τυπική συμπεριφορά εισάγεται από την προβολική σκέψη. Και επίσης μια τέτοια σκέψη προικίζει ένα άτομο με εξαιρετική νοημοσύνη.

Η τακτική σκέψη καθιστά δυνατή μια γρήγορη και αποτελεσματική πορεία των διαδικασιών σκέψης. Τέτοιες ενέργειες στοχεύουν στη γρήγορη και ορθολογική επίλυση τυχόν προβλημάτων. Υπάρχουν βασικές μορφές προς αυτή την κατεύθυνση:

1. αποτελεσματικότητα - συνδέεται με τις πρακτικές δραστηριότητες ενός ατόμου.

2. όταν ένα άτομο πηγαίνει σε έναν στόχο και προκύπτουν απρόβλεπτες περιστάσεις στο δρόμο του, τότε ο αυτοσχεδιασμός βοηθά να τους ξεπεράσει.

3. Η αποτελεσματικότητα της σκέψης είναι γρήγορη και ξεκάθαρη.

4. πρέπει να γνωρίζετε ότι οποιαδήποτε εικασία μπορεί να μην είναι πολύ ακριβής, οπότε σε αυτήν την περίπτωση ισχύει η πιθανότητα.

Η δομική σκέψη είναι υπεύθυνη για την ένωση μεταξύ γεγονότων και συνδέσεων. Ένα άτομο αγαπά την τάξη και πάντα εκθέτει τις σκέψεις του με τέτοιο τρόπο ώστε να κατανοεί το πρόβλημα, έτσι το απλώνει "στα ράφια".

Τεχνική σκέψη συμβάλλει στη συσσώρευση τεχνολογικής εμπειρίας και γνώσης στον τομέα αυτό. Επιπλέον, με τη βοήθεια μιας τέτοιας σκέψης, προκύπτει εργασιακή εκπαίδευση και κατανόηση της εργασιακής δραστηριότητας, καθώς και ένα άτομο προσπαθεί για μια δημιουργική προσέγγιση και εξορθολογισμό στην παραγωγή.

Μηχανική σκέψη προβλέπει δημιουργικές δραστηριότητες που συνδυάζονται με συστηματική τεχνική προσέγγιση. Ταυτόχρονα, χρησιμοποιούνται τυπικές και μη τυποποιημένες προσεγγίσεις για την υλοποίηση των δραστηριοτήτων, αναπτύσσοντας έτσι την επαγγελματική ικανότητα.

Οι δείκτες ασθενούς επιπέδου ανάπτυξης σκέψης εκφράζονται σε κακώς ανεπτυγμένη λογική. Και επίσης ένα άτομο έχει προβλήματα με την έκφραση των σκέψεων του τόσο γραπτώς όσο και προφορικά. Συνήθως, τέτοια άτομα ξοδεύουν μεγάλο χρονικό διάστημα για να λύσουν αυτό ή εκείνο το πρόβλημα.

Γνωστική ψυχολογία αντιπροσωπεύει τη σκέψη ενός ατόμου με τη μορφή ορισμένων κατευθύνσεων που ακολουθούν η μία την άλλη. Σε καθένα από αυτά λαμβάνουν χώρα διαδικασίες. Οι κατευθύνσεις διαφέρουν μεταξύ τους από παράγοντες που σχετίζονται με τις διαδικασίες σκέψης και τον βαθμό βάθους αυτών των διαδικασιών.

Αυτές οι οδηγίες μπορούν να δοκιμαστούν με επιτυχία χρησιμοποιώντας ειδικές μεθόδους.... Ένα υψηλό αποτέλεσμα μετά τη σύνοψη των αποτελεσμάτων του τεστ θα υποδηλώνει υψηλή νοημοσύνη του υποκειμένου.Ωστόσο, μπορεί να συμβαίνει το αντίστροφο: ένα χαμηλό επίπεδο σκέψης καθορίζεται επίσης με τη δοκιμή.

Εξετάστε τις τεχνικές που βοηθούν στον προσδιορισμό του επιπέδου υψηλής ή χαμηλής σκέψης:

• προσδιορίζοντας έναν επιπλέον σύνδεσμο ή στοιχείο.

• με απομνημόνευση?

• με την οργάνωση περαιτέρω λογικής κατασκευής, που προσδιορίστηκε προηγουμένως.

• με τον προσδιορισμό της βάσης·

• λύνοντας γραφικές εργασίες, καθώς και παζλ και μονογράμματα.

Υπάρχουν οι πιο αποδεκτοί τρόποι ανάπτυξης της σκέψης σχετικά γρήγορα. Ας τα εξετάσουμε.

• Η ανάγνωση συμβάλλει στην ταχεία ανάπτυξη της σκέψης. Χάρη στην ανάγνωση, ο εγκέφαλός μας αναλύει και κατανοεί τις πληροφορίες που προσφέρονται για εξέταση. Δεν έχει σημασία τι είδους λογοτεχνία προτιμάτε. Το κύριο πράγμα είναι ότι η διαδικασία είναι ενδιαφέρουσα για εσάς και σας αιχμαλωτίζει πλήρως.

• Προσπαθήστε να αλλάζετε συχνά την τοποθεσία σας. Ξεκινήστε να παίρνετε διαφορετικές διαδρομές για τη δουλειά. Και κάντε το συνειδητά (για παράδειγμα, σκεφτείτε τα γύρω αντικείμενα). Ταξιδέψτε όσο το δυνατόν περισσότερο. Αυτή είναι η πιο αποτελεσματική τεχνική καθώς απαιτεί μεγάλη προσπάθεια από τον εγκέφαλό σας. Σε ένα άγνωστο μέρος, θα πρέπει να σκεφτείτε πολύ για να εκμεταλλευτείτε τις πιο άνετες επιλογές διαμονής. Τέτοιες προσπάθειες οδηγούν στην ανάπτυξη του εγκεφάλου και, ως εκ τούτου, στην ανάπτυξη της σκέψης.

• Διαφοροποιήστε τις συνήθειές σας. Υπάρχουν διαφορετικοί τρόποι εδώ. Για παράδειγμα, αναγκάστε τον εαυτό σας να γράφει γράμματα όχι με το συνηθισμένο δεξί σας χέρι, αλλά με το αριστερό (και το αντίστροφο, αν είστε αριστερόχειρας). Εάν είναι δυνατόν, επιτρέψτε στον εαυτό σας να αλλάξει το συνηθισμένο πρόγραμμα της ζωής σας. Αντί για παθητική χαλάρωση, πηγαίνετε στο ζωολογικό κήπο ή στον κινηματογράφο.

• Αναπτύξτε τη μνήμη σας. Καθώς η μνήμη σας βελτιώνεται, σταδιακά θα αρχίσετε να σκέφτεστε καλύτερα, πράγμα που σημαίνει ότι θα υπάρξει ραγδαία αύξηση στο επίπεδο της σκέψης σας.

• Στις συστάσεις για την αύξηση της σκέψης, μπορείτε να συμπεριλάβετε με ασφάλεια το σχέδιο. Αυτή η μέθοδος βελτίωσης της παραγωγικής νοημοσύνης μπορεί να προσφερθεί τόσο σε ενήλικες όσο και σε παιδιά.

• Τα μέσα αύξησης της νοημοσύνης περιλαμβάνουν την επικοινωνία με άλλους ανθρώπους. Χάρη στις φιλικές συζητήσεις, μπορείτε να μάθετε πολλές ενδιαφέρουσες και χρήσιμες πληροφορίες.

• Το να παίζετε σκάκι ή να μάθετε να παίζετε ένα μουσικό όργανο θα βοηθήσει επίσης στην επίλυση του προβλήματος.

• Βγαίνετε πιο συχνά από τη ζώνη άνεσής σας. Μην ψάχνετε για εύκολους τρόπους, αλλά προσπαθήστε να περιπλέκετε την εργασία για να έχετε το μέγιστο όφελος.

• Εάν εσείς οι ίδιοι δεν μπορείτε να λύσετε το πρόβλημα με την αύξηση του επιπέδου σκέψης, τότε ζητήστε βοήθεια από ειδικούς. Η παρακολούθηση διαφόρων προπονήσεων θα διευκολύνει την εργασία κατά καιρούς.

Υπάρχουν και άλλες τεχνικές. Για παράδειγμα, σύστημα TRIZ (θεωρία της εφευρετικής επίλυσης προβλημάτων). Περιλαμβάνει ορισμένες μεθόδους, νόμους και αλγόριθμους, με τη βοήθεια των οποίων μπορείτε να βρείτε μια μάλλον μη τυπική λύση για να βγείτε από το πρόβλημα.

Ένας μηχανικός και συγγραφέας επινόησε μια τόσο θαυματουργή μέθοδο Genrikh Saulovich Altshuller.

Και επίσης μετά από κάποιες παρατηρήσεις, οι δάσκαλοι ανακάλυψαν ότι η χρήση της παιδαγωγικής TRIZ βοηθά στη γρήγορη ανάπτυξη του μυαλού ενός παιδιού και στο να το κάνει ευέλικτο. Οι μαθητές παρακινούνται να αποκτήσουν νέες γνώσεις και δεξιότητες. Για παράδειγμα, το «Brainstorming», που χρησιμοποιείται στο TRIZ, αναπτύσσει την ικανότητα για συστήματα-λογική σκέψη.

Ας εξετάσουμε μερικά καθήκοντα για την ανάπτυξη της σκέψης.

Αυτή η κατεύθυνση περιλαμβάνει μεθόδους και διαδικασίες που είναι εγγενείς στην εικονική λύση οποιωνδήποτε ζητημάτων. Εδώ γίνεται η παραδοχή μιας οπτικής αναπαράστασης του προβλήματος, γίνεται η χρήση των συστατικών μερών του. Για να αναπτύξετε την εν λόγω σκέψη, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα σύνολο μεθόδων που είναι κατάλληλες τόσο για ενήλικες όσο και για παιδιά.

• Ακολουθεί μια άσκηση: Περιγράψτε τις λέξεις "ευτυχία" ή "πλούτος" χρησιμοποιώντας μόνο δύο ουσιαστικά και ένα επίρρημα. Επιλέξτε νέες λέξεις κάθε φορά για μια αλλαγή.

• Προσπαθήστε να αναλύσετε αυτό ή εκείνο το γεγονός μέρα με τη μέρα. Για παράδειγμα, σκεφτείτε με ποιον έπρεπε να μιλήσετε κατά τη διάρκεια της ημέρας. Φροντίστε να περιγράψετε στο μυαλό σας τα ρούχα του ατόμου (χτένισμα) με το οποίο μιλήσατε. Θυμηθείτε άλλες λεπτομέρειες και όσα συζητήθηκαν. Ρωτήστε επίσης το παιδί σας βασικές ερωτήσεις για την προηγούμενη ημέρα για να αναπτύξει το μυαλό του.

• Μην σταματήσετε τη δραστηριότητα σκέψης σας για ένα λεπτό. Για παράδειγμα, όταν περπατάτε στο δρόμο, μετρήστε τον αριθμό των παραθύρων σε ένα πολυώροφο κτίριο που συναντήσατε στο δρόμο. Προσπαθήστε επίσης να υπολογίσετε πόσα διαμερίσματα μπορούν να βρίσκονται σε αυτό. Συγκρίνετε το αποτέλεσμά σας με το σωστό. Τα παιδιά μπορούν επίσης να εμπλακούν σε τέτοιες ασκήσεις κάνοντας τους ερωτήσεις με παιχνιδιάρικο τρόπο.

• Όταν ένα φυσικό φαινόμενο (κεραυνός, βροχή) συμβαίνει στο δρόμο, προσπαθήστε να το θυμηθείτε και μετά από λίγο να το αναπαραγάγετε στη μνήμη. Και μπορείτε επίσης να περιγράψετε από μνήμης την κουζίνα των φίλων σας, τον χώρο του γραφείου και πολλά άλλα.

• Εάν ήσασταν σε μια συνάντηση όπου υπήρχαν πολλοί άνθρωποι, τότε προσπαθήστε πριν πάτε για ύπνο να περιγράψετε στη μνήμη την εικόνα καθενός από αυτούς και επίσης να θυμάστε τα θέματα συζήτησης.

Η παρουσίαση των αντικειμένων και η περιγραφή τους είναι αδύνατη χωρίς λεκτική και λογική σκέψη. Άρα, χρειάζεται λεκτική-λογική ή λεκτική-λογική σκέψη όταν χρησιμοποιούνται δομές ομιλίας και λογικές αλυσίδες. Επομένως, πρέπει να αναπτυχθεί χρησιμοποιώντας τις ασκήσεις που αναφέρονται παρακάτω.

• Βρείτε μια φράση και πείτε τη με διαφορετικούς τόνους. Όταν κατακτήσετε πλήρως αυτήν την τεχνική, τότε φανταστείτε πώς θα ακουγόταν αυτή η ίδια φράση αν την έλεγε ο γείτονας, ο φίλος σας, οι άλλοι άνθρωποι.

• Οι παράλογοι φόβοι είναι πολύ κακοί. Επομένως, πρέπει πρώτα να τα ξεφορτωθείτε. Έτσι, μπορείτε να αφαιρέσετε περιττές πληροφορίες από τη συνείδησή σας και να σταματήσετε να χρησιμοποιείτε άχρηστους μονολόγους που «στριμώχνονται» στις σκέψεις σας.

• Προσπαθήστε να διαβάσετε γρήγορα. Με αυτόν τον τρόπο, μην χάσετε λεπτομερείς πληροφορίες και αναλύστε τις. Σκληρός? Ναι, χρειάζεται λίγη εκπαίδευση. Εκπαιδεύστε και εκπαιδεύστε τον εγκέφαλό σας!

• Σύμπλεγμα. Για να το κάνετε αυτό, γράψτε την ερώτησή σας και κλείστε την σε ένα τετράγωνο. Στη συνέχεια, σε ένα τετράγωνο, περικλείστε τα συνειρμικά συναισθήματα που σχετίζονται με την ερώτηση που τίθεται. Συνδέστε τα τετράγωνα με γραμμές. Αυτό θα σας μάθει πώς να συνδυάζετε τις σκέψεις σας.

• Τα παιχνίδια αυτού του είδους είναι κατάλληλα για παιδιά και ενήλικες. Για παράδειγμα, καθίστε σε έναν κύκλο και διαβάστε εναλλάξ γλωσσικά στριφτάρια. Πρέπει να ξεκινήσετε με τα πιο απλά και στη συνέχεια να προχωρήσετε σταδιακά σε πολύπλοκες εργασίες. Μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν παζλ.

• Για μικρότερους μαθητές, αυτή η τεχνική είναι κατάλληλη. Καθίστε στο δωμάτιο. Τα μικρά σας πρέπει να κοιτάζουν αντικείμενα και να τα ονομάζουν με ασυνήθιστο τρόπο. Για παράδειγμα, ένα τραπέζι μπορεί να ονομάζεται καρέκλα, ένα χαλί μπορεί να ονομάζεται έπιπλο και ούτω καθεξής. Θα είναι αστείο και ενδιαφέρον.

• Φανταστείτε ότι οι εξωγήινοι έχουν πετάξει κοντά σας και τους εξηγείτε απλά γήινα πράγματα. Μιλήστε για το φαγητό ή το όνειρό σας. Στα παιδιά αρέσει πολύ να παίζουν με αυτόν τον τρόπο.

Ονομάζεται χειρωνακτική νοημοσύνη και αυτού του είδους η σκέψη διαμορφώνεται από ενάμιση χρόνο. Για την ανάπτυξή του μπορεί να χρησιμοποιηθεί κάποια παιδική ψυχαγωγία.

• Η αποκοπή διαφόρων σχημάτων από χαρτί είναι πάντα σχετική μεταξύ των εκπαιδευτικών.

• Τα έξυπνα αυτοκόλλητα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να συμπληρώσουν ολόκληρη την εικόνα. Τέτοιες ενδιαφέρουσες δραστηριότητες θα συμπληρώσουν διδακτικές ασκήσεις για την εκπαίδευση του νου.

• Οι κατασκευαστές, όπου υπάρχουν πλαστικά, ξύλινα ή υφασμάτινα στοιχεία, θα εξασφαλίσουν την ανάπτυξη οπτικής-αποτελεσματικής σκέψης τόσο σε ενήλικες όσο και σε παιδιά.

Για παράδειγμα, μπορείτε να κόψετε ένα αεροπλάνο από χαρτί και να το συναρμολογήσετε με το παιδί σας ή να φτιάξετε ένα σπίτι ή έναν πύργο χρησιμοποιώντας κόλλα και σπίρτα (μπαστούνια ίδιου μήκους).

Αυτό το είδος σκέψης μπορεί να αναπτυχθεί μέσω της ανάγνωσης. Ωστόσο, υπάρχουν και άλλες μέθοδοι που μπορούν να βοηθήσουν.

• Χρησιμοποιήστε επιτραπέζια παιχνίδια (θαλάσσια μάχη, σκάκι, πούλια) ή παιχνίδια υπολογιστή για να αναπτύξετε τη λογική.

• Η εύρεση λογικών αλυσίδων θα είναι μια ενδιαφέρουσα εμπειρία για εσάς και το παιδί σας. Πρέπει να παίξετε έτσι: επιλέξτε δύο λέξεις - "γυάλινο βάζο" και "νερό". Ψάξτε για αλυσίδες: το νερό χύνεται σε ένα βάζο, ένα άδειο βάζο, αν κλείσει με καπάκι, δεν θα βυθιστεί στο νερό, το νερό και το βάζο είναι διαφανή.

• Επιλέξτε αντικείμενα ακούσια και προσπαθήστε να τα συνδέσετε σε νόημα, φτιάχνοντας προτάσεις. Για παράδειγμα, συνδυάστε τις λέξεις «δάσος», «μανιτάρια», «ζώα» σε ένα σύνολο, σχηματίζοντας προτάσεις: «Τα ζώα ζουν στο δάσος. Τα μανιτάρια μεγαλώνουν στο δάσος. Οι άνθρωποι πηγαίνουν στο δάσος για να μαζέψουν μανιτάρια και συχνά παίρνουν ζώα (ένα σκύλο) μαζί τους».

Απολύτως όλοι οι άνθρωποι χρειάζονται αυτή τη σκέψη. Χωρίς μια δημιουργική προσέγγιση, ένα άτομο δεν θα είναι σε θέση να εργαστεί πλήρως. Επομένως, πρέπει να αναπτυχθεί.

Για παράδειγμα, μπορεί να υπολογιστεί χρησιμοποιώντας συσχετίσεις. Για να το κάνετε αυτό, επιλέξτε 4-5 λέξεις ταυτόχρονα με ακούσια σειρά: σκύλος, αυλή, λουλούδια, καθρέφτης, μονοπάτι. Ένας σκύλος, λουλούδια, μονοπάτια μπορεί να υπάρχουν στην αυλή, αλλά ένας καθρέφτης θα είναι περιττός σε αυτή τη λίστα.

Επιπλέον, υπάρχουν και άλλες τεχνικές που μπορούν να σας βοηθήσουν να αναπτύξετε γρήγορα το δημιουργικό σας μυαλό.

• Κάντε στον εαυτό σας ερωτήσεις που θα σας βοηθήσουν να βρίσκετε πάντα την αλήθεια. Ας τους απαριθμήσουμε: «Γιατί το κάνω αυτό; Γιατί να μην το κάνετε αυτό; Γιατί όχι? Τι θα γίνει αν...;" Φροντίστε να απαντήσετε σε αυτές τις ερωτήσεις και τότε δεν θα κάνετε ποτέ λάθος.

• Χρησιμοποιήστε χάρτες μυαλού για να βρείτε νέες ιδέες. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να πάρετε ένα κενό φύλλο χαρτιού και χρωματιστά μολύβια. Στο κέντρο, σχεδιάστε το πρόβλημα με τη μορφή μιας εικόνας. Κυκλώστε το. Γύρω απεικονίστε μεταφορικά όλες τις σκέψεις και τα συναισθήματά σας που σας επισκέπτονται όταν βλέπετε την εικόνα. Συνδέστε τα πιο σημαντικά. Στη συνέχεια συνδέστε τα δευτερεύοντα. Ρίξτε μια άλλη ματιά στην εικόνα. Διαγράψτε τα περιττά και θα δείτε νέες δυνατότητες.

Πώς να αναπτύξετε τη σκέψη, δείτε το βίντεο.