Αυθαίρετη μνήμη: χαρακτηριστικά και μέθοδοι ανάπτυξης

"Βγάλ' το από το μυαλό σου, μάθε καλύτερα τον πίνακα πολλαπλασιασμού!" Μερικές φορές αυτές οι απαιτήσεις για ένα παιδί δεν μπορούν να ικανοποιηθούν. Δεν είναι αλληλένδετα, αφού αποθηκεύουμε διαφορετικές πληροφορίες σε διαφορετικούς «δίσκους» της εκούσιας και ακούσιας μνήμης μας. Το πρώτο είναι υπεύθυνο για να γνωρίζουμε τον πίνακα πολλαπλασιασμού, το δεύτερο ενεργεί από μόνο του και φέρνει στη μνήμη μας ό,τι θέλει - φωτεινά γεγονότα, δυνατά συναισθήματα, ενδιαφέρουσες εικόνες, λαμπρές ιδέες κ.λπ.

Αλλά το καθήκον μας δεν είναι να ακολουθήσουμε το παράδειγμά της και να αφήσουμε χώρο για γνώση. Μπορούν να ληφθούν μόνο σκόπιμα, χρησιμοποιώντας αυθαίρετη μνήμη.

Το καθήκον της αυθαίρετης μνήμης είναι να καταγράφει πληροφορίες που λαμβάνονται από τον κάτοχό της επίτηδες (απομνημόνευση του ίδιου πίνακα πολλαπλασιασμού, για παράδειγμα). Μας βοηθά να μάθουμε ένα ποίημα, να θυμηθούμε τη διεύθυνσή μας, τα στοιχεία του διαβατηρίου μας. Ναι, στην πραγματικότητα υπάρχουν άνθρωποι που τους ξέρουν από καρδιάς, και μερικές φορές είναι πραγματικά πολύ χρήσιμο.

Ωστόσο, μια τέτοια μνήμη αρχίζει να σχηματίζεται σε μια ηλικία που απέχει ακόμα πολύ από το να λάβει το κύριο έγγραφο ενός πολίτη. Στην ψυχολογία, πιστεύεται ότι αυτό συμβαίνει στο δημοτικό και στο γυμνάσιο, όταν το παιδί έχει συνειδητή επιθυμία ή ανάγκη να μάθει (θυμηθεί) κάτι.

Το επίπεδο αποτελεσματικότητας της αυθαίρετης μνήμης δεν εξαρτάται μόνο από το τι ακριβώς μαθαίνουμε και γιατί, αλλά και στις μεθόδους που χρησιμοποιούμε για να απομνημονεύσουμε. Ποιος δεν είναι εξοικειωμένος με την κατάσταση της εξέτασης, όταν πηγαίνοντας σε αυτήν, νιώθουμε σε πλήρη ετοιμότητα μάχης, γιατί πίσω είναι μια μέρα στη βιβλιοθήκη, άγρυπνες νύχτες πάνω από σχολικά βιβλία και λαμβάνοντας μια κάρτα με ερωτήσεις, πέφτουμε σε λήθαργο με μια πρόσμιξη αμνησίας ή, αντίθετα, απροσδόκητα για τον εαυτό μας επιδεικνύουμε τις καλύτερες πλευρές της αυθαίρετης μνήμης μας και παίρνουμε την υψηλότερη βαθμολογία.

Φυσικά, η μνήμη μπορεί και πρέπει να εκπαιδεύεται στην ενήλικη ζωή, αλλά, όπως γνωρίζετε, όλα τα προβλήματα προέρχονται από την παιδική ηλικία και αυτό πρέπει να προσέχουν οι γονείς ώστε το παιδί τους να μην αντιμετωπίζει προβλήματα στην ενήλικη ζωή.

• Προσπαθήστε να κάνετε το παιδί να συμμετέχει σε διάφορα παιχνίδια, ιδανικά - ανά τακτά χρονικά διαστήματα να πρωτοστατείτε.
• Προσπαθήστε να επαναλάβετε με το παιδί σας γεγονότα που έχουν ήδη βιώσει, θυμηθείτε ταξίδια στο ζωολογικό κήπο ή στο τσίρκο. Αφήστε το παιδί να πει πώς θυμήθηκε αυτό ή εκείνο το ζώο ή την παράσταση στην αρένα, ποια αστεία του κλόουν του φάνηκαν ιδιαίτερα αστεία. Επιστρέψτε σε αυτό το θέμα σε λίγες μέρες.
• Χρησιμοποιήστε παιχνίδια με λέξεις πιο συχνά. Απλά μην «φορτώνετε» αμέσως το μωρό με παιχνίδια στις «πόλεις», το «φαγώσιμο – μη βρώσιμο» είναι μια χαρά για αρχή. Ο παρουσιαστής πετάει τη μπάλα στους συμμετέχοντες και ταυτόχρονα προφέρει μια λέξη, το καθήκον του παιδιού είναι να πιάσει την μπάλα εάν έχει ονομαστεί κάτι βρώσιμο και να μην το πιάσει εάν έχει προφερθεί το όνομα ενός μη βρώσιμου πράγματος.
• Μην πιέζετε το παιδί να στριμώξει κάτι, προσπαθήστε να του προκαλέσετε συναισθήματα, προσπαθήστε να του περιγράψετε πολύχρωμα αυτό ή εκείνο το αντικείμενο ή το γεγονός, έτσι ώστε όχι μόνο το όνομα, αλλά και οι εικόνες να μείνουν στη μνήμη του.
• Μάθετε στο παιδί σας να καταλαβαίνει τι διδάσκει.
• Εξηγήστε στο παιδί σας πώς και γιατί οι γνώσεις που αποκτήθηκαν θα του είναι χρήσιμες.

Η αυθαίρετη μνήμη μας επιτρέπει όχι μόνο να συμμετέχουμε στον διαγωνισμό ανάγνωσης ή σε διαγωνισμούς όπως «Τι; Οπου? Πότε?". Η γνώση που αποθηκεύεται στην αποθήκη του εγκεφάλου μας μέσω της εκούσιας μνήμης είναι απαραίτητη τόσο στην επαγγελματική δραστηριότητα όσο και στην καθημερινή ζωή. Δεν βγάζετε βιβλίο μαγειρικής κάθε φορά που ξεκινάτε να μαγειρεύετε λαχανόσουπα, σωστά; Τόπιασες? Τότε απλά δεν ξέρετε πώς να τα μαγειρέψετε. Ίσως είστε άπληστος ταξιδιώτης; Δεν σας βοήθησε ποτέ η γνώση που αποκτήσατε και κατέγραψε η αυθαίρετη μνήμη σας στο σχολείο;

Ο αυθαίρετος σχηματισμός μνήμης τελειώνει σε ηλικία περίπου 14 ετών. Το πόσο επιτυχημένη ήταν αυτή η διαδικασία εξαρτάται από το πώς θα προχωρήσει η ζωή ενός ατόμου στο μέλλον. Άλλωστε, η εκούσια μνήμη είναι αυτή που μας βοηθά να σκεφτόμαστε λογικά, να βγάζουμε συμπεράσματα. Για την ανάπτυξή του, οι μικροί μαθητές, δηλαδή σε αυτήν την ηλικία, έχουν κάθε ευκαιρία να δημιουργήσουν γόνιμο έδαφος όταν κυριολεκτικά "μεγαλώνουν" οι απαραίτητες πληροφορίες, υπάρχουν πολλοί τρόποι και τεχνικές, συμπεριλαμβανομένων αυτών που αναφέρονται παραπάνω. Αλλά το κύριο πράγμα είναι να διδάξουμε στο παιδί να δουλεύει με πληροφορίες.

Και για αυτό πρέπει να του ενσταλάξετε τις ακόλουθες δεξιότητες.

• Δυνατότητα ανάδειξης της κύριας ιδέας. Για να ξεκινήσετε, δοκιμάστε απλώς να υπογραμμίσετε τι έχει μεγαλύτερη σημασία στο κείμενο. Συνιστάται επίσης η χρήση διαφόρων σχημάτων, γραφημάτων, εικόνων στη μαθησιακή διαδικασία. Έτσι, θα καλέσετε την οπτική μνήμη για να βοηθήσετε την εκούσια μνήμη σας.
• Ικανότητα εργασίας με μεγάλο όγκο πληροφοριών. Εξηγήστε στο παιδί σας να μην φοβάται πάρα πολλές γραμμές ή αριθμούς για να θυμάται. Διδάξτε τους να τα χωρίζουν σε λογικές αλυσίδες, να τα συνδυάζουν σε νόημα, να αναζητούν σχέσεις.
• Επανάληψη της περασμένης ύλης. Αυτό θα πρέπει να γίνει με την κατανόηση των όσων έχετε μάθει. Είναι απαραίτητο όχι μόνο να λέτε δυνατά τις απομνημονευμένες φράσεις ή κανόνες, αλλά να συλλογιστείτε το νόημα αυτών που λέτε. Παρεμπιπτόντως, είναι η επανάληψη των πληροφοριών που είναι απαραίτητες για την απομνημόνευση δυνατά που βοηθά να τις επαναφέρουμε στη μνήμη μας πιο γρήγορα και για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα.
• Εργαστείτε σε σφάλματα. Αυτό δεν είναι καπρίτσιο των δασκάλων μας από το σοβιετικό παρελθόν.Όταν ένα παιδί διορθώνει το δικό του λάθος, απομνημονεύει τη σωστή ορθογραφία μιας λέξης ή μιας φόρμουλας. Αυτό όχι μόνο θα τον εμποδίσει να κάνει παρόμοια λάθη στο μέλλον, αλλά και θα τον κάνει να εργαστεί σκληρότερα στην επόμενη αποστολή. Ποιος θέλει να αφιερώσει επιπλέον χρόνο στη μελέτη, όταν τα παιδιά παίζουν ποδόσφαιρο κάτω από τα παράθυρα και ένας αγαπημένος συμμαθητής «κρέμεται» στο κοινωνικό δίκτυο εδώ και πολύ καιρό.
• Δυνατότητα σύνθεσης συσχετιστικού πίνακα. «Σχεδιάστε» νέες πληροφορίες σε οικείο υλικό. Ως παράδειγμα από την ίδια σοβιετική παιδική ηλικία - ένα ποίημα για την απομνημόνευση της σειράς των χρωμάτων σε ένα ουράνιο τόξο "Κάθε κυνηγός θέλει να μάθει πού κάθεται ο φασιανός". Χρησιμοποιήστε αυτά τα κόλπα για να απομνημονεύσετε πληροφορίες που είναι «άβολες» για τον εγκέφαλό σας.

Και εδώ είναι μερικές ακόμη συμβουλές που θα σας βοηθήσουν να βελτιώσετε την ελεύθερη μνήμη σας τόσο για παιδιά όσο και για ενήλικες.

• Επικεντρωθείτε στο έργο που έχετε... Εάν πρέπει να μάθετε ένα ποίημα, τότε δεν πρέπει να αποσπαστείτε από το πώς η μύγα κάθισε στη μαρμελάδα, γιατί ο μπαμπάς (σύζυγος) ανέβηκε στο ψυγείο και για ποιο σκοπό ήρθε το SMS.
• Ταξινομήστε τις πληροφορίες που χρειάζεστε με κοινά ή παρόμοια κριτήρια... Χθες μελετήσατε τη δομή του δέρματος και σήμερα προσπαθείτε να θυμηθείτε τη γεωγραφική θέση της Ιταλίας; Οι μπότες είναι φτιαγμένες από δέρμα και η Ιταλία, αν το δεις από ψηλά, μοιάζει πολύ με τις μπότες. Ψάξτε για συνειρμούς σε όλα.
• Για να απομνημονεύσετε αριθμούς, κάντε το ίδιο. Αντί να στριμώχνετε, θυμηθείτε τι συνειρμούς προκαλεί αυτός ή αυτός ο αριθμός. Για παράδειγμα, το 1970 είναι το έτος γέννησης, το 16 είναι η πρώτη αγάπη και ούτω καθεξής.
• Πηγαίνοντας σε μια νέα χώρα, μάθετε τουλάχιστον δύο λέξεις στη γλώσσα που ομιλείται εκεί. Είναι ακόμη καλύτερο να καταλάβετε ορισμένες φράσεις που θα σας επιτρέψουν να ανταλλάξετε ευγένεια με το προσωπικό κατά το check in σε ένα ξενοδοχείο, να παραγγείλετε φαγητό σε ένα εστιατόριο. Αυτό όχι μόνο θα δείξει σεβασμό στους ντόπιους, αλλά θα βελτιώσει και τη μνήμη σας.