Καθηγητής Χημείας: χαρακτηρισμός και διδασκαλία

Η εργασία ως δάσκαλος χημείας δεν είναι πολύ γνωστή στους περισσότερους ανθρώπους. Και εν τω μεταξύ, η γνώση των χαρακτηριστικών και των χαρακτηριστικών της εκπαίδευσης σάς επιτρέπει να προσδιορίσετε εάν αυτή η εξειδίκευση είναι κατάλληλη για ένα συγκεκριμένο άτομο ή όχι. Είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στις απαραίτητες ικανότητες, τα βασικά δικαιώματα και τις υποχρεώσεις ενός τέτοιου ειδικού.

Ένας δάσκαλος χημείας, όπως ένας δάσκαλος αυτού του κλάδου σε ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα, θα πρέπει να ασχολείται με τη διάδοση της θεωρητικής και πρακτικής χημικής γνώσης. Ωστόσο, στο σχολείο, σε αντίθεση με ένα πανεπιστήμιο ή ινστιτούτο, ο ρόλος του εκπαιδευτικού έργου κάθε δασκάλου εξακολουθεί να είναι μεγάλος. Όπως σε κάθε δάσκαλο, σε αυτή την περίπτωση Ένα χαρακτηριστικό όπως η ικανότητα διεξαγωγής μεθοδολογικής εργασίας και αλληλεπίδρασης με άλλα άτομα είναι σημαντικό.

Μεταξύ των πλεονεκτημάτων τέτοιων δραστηριοτήτων είναι:

• αρκετά υψηλή δημόσια εξουσία·
• σταθερή ζήτηση (πάντα θα χρειάζονται επαγγελματίες καθηγητές χημείας).
• καλό πρόγραμμα εργασίας?
• ΜΕΓΑΛΕΣ ΔΙΑΚΟΠΕΣ;
• να είσαι κάτω από μια στέγη, πάντα ζεστό και στεγνό.
• επίσημη απασχόληση και την απουσία νομικών κινδύνων που συνδέονται με τη γκρίζα ζώνη.

Από τα μειονεκτήματα, αξίζει να σημειωθεί:

• όχι πολύ υψηλό επίπεδο μισθών.
• μια μεγάλη ποσότητα "χάρτινη" εργασίας.
• την ανάγκη να παρακολουθείτε το γραφείο σας.
• αυξημένος κίνδυνος (σε σύγκριση με άλλους δασκάλους στο σχολείο).
• την πιθανότητα συγκρούσεων με τους μαθητές·
• την ανάγκη να εργαστούν ακόμα κι αν οι μαθητές συμπεριφέρονται άσχημα και δεν θέλουν να υπακούσουν.

Ένας καθηγητής χημείας λυκείου έχει πολύ σοβαρό εργασιακό ρόλο. Πρέπει να μελετήσει διεξοδικά τις οδηγίες προστασίας της εργασίας και τους κανονισμούς ασφαλείας. Είναι επιτακτική ανάγκη να κατακτήσετε τις αρχές των πρώτων βοηθειών. Όλα αυτά χρειάζονται για:

• διδασκαλία και εκπαίδευση μαθητών σύμφωνα με τις ιδιαιτερότητες του αντικειμένου·
• βέλτιστη κοινωνικοποίηση των μαθητών·
• διατήρηση ενός κανονικού προπονητικού καθεστώτος·
• εξασφάλιση της ασφάλειας των ανθρώπων και της περιουσίας κατά τη διαδικασία των εκπαιδευτικών πειραμάτων ·
• οργάνωση εξωσχολικών δραστηριοτήτων των μαθητών.

Και επίσης ένας δάσκαλος:

• οργανώνει και συντονίζει προσωπικά την εκπαιδευτική διαδικασία·
• κάνει προσαρμογές σε αυτό εάν είναι απαραίτητο·
• προετοιμάζει ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα εργασίας·
• παρακολουθεί την τήρηση του ωραρίου και των διαλειμμάτων·
• ελέγχει συστηματικά το μαθησιακό αποτέλεσμα·
• διατηρεί την πειθαρχία στην τάξη.
• βοηθά στην προετοιμασία των μαθητών για εξετάσεις.
• παρακολουθεί τη λειτουργικότητα της τάξης, τον απαραίτητο εξοπλισμό για αυτήν.

Υπάρχουν ειδικές απαιτήσεις για το επάγγελμα του καθηγητή χημείας.

Κατά την περιγραφή της μεθοδολογικής εμπειρίας ενός καθηγητή χημείας, θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη γνώση της τρέχουσας κατάστασης της παιδαγωγικής και στις τρέχουσες προσεγγίσεις στο παιδαγωγικό έργο. Περιγράφοντας τις απαιτούμενες ικανότητες, αξίζει να αναφέρουμε:

• γνώση ατομικού-μοριακού δόγματος, θεωρία ηλεκτρολυτικής διάστασης, θεωρία δομής οργανικών ουσιών.
• γνώση του περιοδικού νόμου·
• κατοχή του μηχανισμού και των συνθηκών για τη διέλευση των χημικών αντιδράσεων.
• μέθοδοι διδασκαλίας της χημείας?
• ψυχολογικά θεμέλια της παιδαγωγικής δραστηριότητας ·
• παιδαγωγικές τεχνολογίες διαφοροποιημένης εκπαίδευσης.
• φυσιολογία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας σχολικής ηλικίας·
• σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας.

Αλλά ακόμα και σε έναν κλάδο τόσο συντηρητικό όσο η χημεία, Ο ρόλος των υπολογιστών και της τεχνολογίας της πληροφορίας γενικότερα είναι πολύ σημαντικός. Μόνο ένας δάσκαλος που είναι ικανός στη σύνταξη παρουσιάσεων και διαγραμμάτων, πινάκων και διαγραμμάτων μπορεί να υπολογίζει στην επιτυχία. Και χρειάζεται την ικανότητα να συντάσσει ο ίδιος έγγραφα κειμένου για να απλοποιήσει την προετοιμασία εκθέσεων, προγραμμάτων σπουδών και άλλων απαιτούμενων εγγράφων.

Μια άλλη από τις δεξιότητες και τις ικανότητες είναι χρήσιμο να ληφθεί υπόψη:

• βασικές πληροφορίες από την οικονομία, την κοινωνιολογία.
• κατοχή συναφών φυσικών επιστημών (φυσική, γεωγραφία) τουλάχιστον στο ελάχιστο που υπερβαίνει το σχολικό πρόγραμμα σπουδών·
• την ικανότητα αναγνώρισης συγκρούσεων στην τάξη, εύρεσης και εξάλειψης των αιτίων τους.
• την ικανότητα χρήσης πόρων του Διαδικτύου για εκπαίδευση και αυτοδιδασκαλία·
• αρχές επιστημονικής οργάνωσης της εργασίας·
• υψηλό γενικό πολιτιστικό επίπεδο·
• ικανή γνώση της μητρικής γλώσσας.

Ένας δάσκαλος χημείας είναι κυρίως ένα άτομο με φυσικές επιστήμες ή μαθηματική νοοτροπία.... Για μια τέτοια θέση, η λογική πρέπει να είναι πρώτη. Όμως η διαίσθηση και άλλες τέτοιες παράλογες στιγμές υποχωρούν πάντα στο παρασκήνιο. Οι εικασίες και οι ιδέες σε ένα μάθημα χημείας, ειδικά κατά τη διεξαγωγή πειραμάτων, δεν έχουν θέση. Όπως σε κάθε άλλο τομέα της παιδαγωγικής.

Ένας καλός χημικός του σχολείου:

• προσεκτικός και παρατηρητικός.
• πάντα ευγενικό;
• Είναι πειθαρχημένος ο ίδιος και ξέρει πώς να διατηρεί την πειθαρχία (χωρίς υπαγορεύσεις!) στην τάξη.
• παρουσιάζει καθαρά εκπαιδευτικό υλικό·
• μιλάει αξιοπρεπώς, δεν έχει λάθη στη λεξιλόγια.
• επικοινωνεί αποτελεσματικά με μαθητές και συναδέλφους·
• δεν αφήνει τα συναισθήματα να κυριαρχήσουν.

Οι αποφάσεις που παίρνει ο καθηγητής χημείας πρέπει να εκπληρώνονται από όλους τους μαθητές του. Εάν δεν εκτελούνται ή εκτελούνται κακώς, υπάρχει δικαίωμα έναρξης τιμωρίας με τον προβλεπόμενο τρόπο. Ο εκπαιδευτικός έχει επίσης το δικαίωμα να υποβληθεί σε πιστοποίηση για την επιβεβαίωση και τη βελτίωση των τυπικών προσόντων του. Ένας δάσκαλος χημείας μπορεί να συμμετέχει στην κατάρτιση σχολικού προγράμματος σπουδών, εκπαιδευτικού προγράμματος. Δεν μπορεί να του στερηθεί το δικαίωμα συμμετοχής σε παιδαγωγικά συμβούλια, σε άλλα συλλογικά όργανα εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Και επίσης από τα δικαιώματα του δασκάλου αξίζει να σημειωθεί:

• λήψη όλων των πληροφοριών από τη διοίκηση του ιδρύματος και από άλλους εκπαιδευτικούς για την κανονική εργασία·
• διατήρηση ενός καλού χώρου εργασίας.
• γνωριμία με όλες τις αξιώσεις για το έργο του, γράφοντας αντιρρήσεις σε αυτές.
• επιλογή διδακτικών μέσων και λογοτεχνίας (εντός του προγράμματος σπουδών).

Ο καθηγητής Χημείας θα είναι υπεύθυνος για:

• παραβίαση της ποινικής, αστικής και διοικητικής νομοθεσίας ·
• ατελής εκτέλεση των επίσημων καθηκόντων ή αποτυχία τους·
• βλάβη στη ζωή και την υγεία των μαθητών, άλλων ανθρώπων, υλικές ζημιές (από δόλο ή αμέλεια, αμέλεια)·
• παραβίαση εσωτερικών κανονισμών, κανόνων ασφαλείας (ακόμη και χωρίς επιβλαβείς συνέπειες).

Για να γίνεις καθηγητής χημείας, θα πρέπει να πας σε πανεπιστήμια και να μην βασίζεσαι στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ακριβέστερα, στα επίσημα έγγραφα επιτρέπεται η δευτεροβάθμια εκπαίδευση, αλλά το πτυχίο πανεπιστημίου θα είναι πάντα ένα επιπλέον επιχείρημα. Ποια θέματα πρέπει να λάβετε στις εξετάσεις για να αποκτήσετε τριτοβάθμια εκπαίδευση εξαρτάται από την επιλεγμένη διαδρομή. Μερικοί άνθρωποι πηγαίνουν σε ένα παιδαγωγικό πανεπιστήμιο και εκεί λαμβάνουν την εκπαίδευση που είναι απαραίτητη για τη διδασκαλία της χημείας. Άλλοι πρώτα γίνονται επαγγελματίες χημικοί (επιστήμονες, μηχανικοί, ειδικοί κ.λπ.) και μετά υποβάλλονται σε παιδαγωγική επανεκπαίδευση.

Χωρίς ιδιαίτερα προβλήματα, αν έχετε την επιθυμία και ειδική πρόσθετη εκπαίδευση, μπορείτε να γίνετε καθηγητής χημείας με οποιαδήποτε άλλη παιδαγωγική εκπαίδευση (δεν έχει σημασία στη φυσική, στα ρωσικά, στην ασφάλεια ζωής ή κάτι άλλο). Είναι λογικό οι κάτοικοι της Σιβηρίας να σπουδάζουν καθηγητές χημείας στο Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο του Τομσκ. Οι κάτοικοι του βόρειου ευρωπαϊκού τμήματος της Ρωσίας θα πρέπει να δώσουν προσοχή στο Πανεπιστήμιο Lobachevsky του Nizhny Novgorod. Και επίσης τα πανεπιστήμια του Καζάν, της Σαμάρας, του Σαράτοφ αξίζουν προσοχή. Αξίζει επίσης να αναφέρουμε:

• Pacific State University;
• Ρωσικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο με το όνομα Herzen.
• Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας;
• Belgorod Research University;
• Το Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο Yaroslavl πήρε το όνομά του από τον Ushinsky.
• OmGPU;
• Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο Voronezh;
• South Federal University.

Αλλά ο δάσκαλος χημείας θα πρέπει επίσης να ασχολείται συνεχώς με την αυτοεκπαίδευση.... Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στις τελευταίες εξελίξεις στη θεμελιώδη χημεία. Για να οργανώσουν την εκπαιδευτική διαδικασία, κατακτούν νέα προγράμματα. Ωστόσο, ένα καλό πρόγραμμα αυτοδιδασκαλίας προσαρμόζεται πάντα μεμονωμένα. Ανάλογα με τις προσωπικές προτιμήσεις, εστιάζει κυρίως σε:

• εργασία με ιδιαίτερα ταλαντούχους μαθητές·
• διεύρυνση της γνώσης της ιστορίας της χημείας·
• εμβάθυνση της κατανόησης ενός ξεχωριστού τμήματος της χημείας.
• αποχρώσεις των χημικών τεχνολογιών?
• βιοχημεία, γεωχημεία, τοξικολογία και ούτω καθεξής.