Δάσκαλος ιστορίας: πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα του επαγγέλματος

Υπάρχουν επαγγέλματα, η ανάγκη για τα οποία μειώνεται με την πάροδο του χρόνου, και υπάρχουν εκείνα των οποίων η συνάφεια δεν εξαφανίζεται. Οι δάσκαλοι, οι δάσκαλοι, οι καθηγητές είναι ειδικοί που έχουν πάντα ζήτηση. Αυτό το προσόν αναπτύσσεται και τροποποιείται σύμφωνα με τις σύγχρονες τάσεις, επεκτείνεται και γίνεται όλο και πιο δημοφιλές.

Σε αυτό το άρθρο, θα εξετάσουμε το επάγγελμα του καθηγητή ιστορίας. Ας χαρακτηρίσουμε τις κύριες αρμοδιότητες και τα χαρακτηριστικά της εργασίας. Ας αγγίξουμε τις θετικές και αρνητικές πτυχές αυτού του επαγγέλματος.

Ο δάσκαλος ιστορίας πρέπει να περιηγηθεί σε μεγάλο όγκο γνώσεων, οι οποίες ενημερώνονται με την πάροδο του χρόνου, αφού η ιστορία δεν μένει ακίνητη. Η ροή των πληροφοριών είναι πολύ εκτεταμένη - από τη ζωή των βόρειων λαών μέχρι την ιστορία των στρατιωτικών εκστρατειών της Ρωσικής Αυτοκρατορίας.

Η ιστορία ως θέμα είναι αρκετά συναρπαστική. Η παρουσίαση του υλικού μπορεί να ποικίλει - με τη μορφή διαλέξεων, ταινιών, συζητήσεων, καθώς και αρχαιολογικών ταξιδιών.

Για να βελτιώσουν τα προσόντα τους, ο δάσκαλος πρέπει να παρακολουθήσει επιπλέον σεμινάρια, μαθήματα, να διαβάσει ιστορική βιβλιογραφία.

Ένας τέτοιος δάσκαλος πρέπει να έχει ορισμένες ιδιότητες. Το:

• την ικανότητα εύρεσης νέας γνώσης, μεταρρύθμισης των πληροφοριών που λαμβάνονται σε ένα πιο κατανοητό πλαίσιο.
• την ικανότητα εύρεσης ατομικής προσέγγισης σε κάθε μαθητή, ανεξάρτητα από τις ικανότητες του παιδιού.
• την ικανότητα διαμόρφωσης προγράμματος σπουδών·
• προσιτή παρουσίαση της ύλης και ενδιαφέρουσα δομή μαθήματος.
• σταθερότητα χαρακτήρα, αντοχή στο στρες.

Όπως σε κάθε άλλη ειδικότητα, ένας καθηγητής ιστορίας πρέπει να έχει ορισμένες δεξιότητες και να έχει τις απαραίτητες γνώσεις σε αυτόν τον τομέα δραστηριότητας. Είναι απαραίτητο να θέσετε σωστά στόχους και να τους επιτύχετε.

Ας εξετάσουμε τα κύρια καθήκοντα που πρέπει να εκτελέσει ο δάσκαλος. Πρωτα απο ολα είναι η διαμόρφωση του προγράμματος σπουδών σύμφωνα με τα γενικά εκπαιδευτικά πρότυπα.

Ο δάσκαλος θα πρέπει να βασίζεται στις ήδη αποκτηθείσες γνώσεις των μαθητών. Αυτό είναι απαραίτητο για τη σωστή και λειτουργική χρήση του χρόνου στην τάξη. Πολλοί δάσκαλοι γνωρίζουν ότι αυτός ο χρόνος είναι συχνά αρκετός, αφού ο όγκος των πληροφοριών είναι πολύ μεγάλος. Σε μεγάλο βαθμό όλες οι πληροφορίες πρέπει να συντομευθούν.

Ένας καθηγητής ιστορίας δεν θα πρέπει να αρέσει σε κανέναν άλλον να ενθαρρύνει το ζήλο των μαθητών για το θέμα. Όπως ξέρεις, είναι πολύ εύκολο να χάσεις αυτόν τον ζήλο. Αλλαγές στην παρουσίαση του υλικού, βαριά κείμενα και πάρα πολλές ημερομηνίες αποθαρρύνουν τα παιδιά από τη μελέτη του θέματος.

Σε αυτήν την περίπτωση ο δάσκαλος πρέπει να δείξει ότι η αξιολόγηση θα εξαρτηθεί όχι μόνο από τις σωστές ημερομηνίες, αλλά και από την κατανόηση της ύλης που καλύπτεται γενικά. Αυτό θα ανακουφίσει ψυχολογικά την κατάσταση του παιδιού.

Η ικανότητα σωστής επεξεργασίας των γνώσεων που αποκτήθηκαν είναι πολύ σημαντική για έναν δάσκαλο. Δεν αρκεί μόνο να βρεις καλές πληροφορίες, ένα διάγραμμα ή έναν πίνακα για ένα μάθημα. Είναι απαραίτητο να επεξεργαστείτε αυτές τις πληροφορίες όσο το δυνατόν περισσότερο σε μια πιο κατανοητή γλώσσα και να εξηγήσετε τα πάντα στους μαθητές με δικά σας λόγια. Αυτό δείχνει όχι μόνο τις γνώσεις σας ως δάσκαλος, αλλά και πόσο ενδιαφέρον είναι το θέμα για εσάς. Αυτοί οι παράγοντες επηρεάζουν τη συμμετοχή των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία.

Μια άλλη σημαντική ικανότητα μπορεί να εξεταστεί ο σωστός σχηματισμός του μετα-ωραρίου. Αυτό περιλαμβάνει επίσης πρόσθετες δραστηριότητες. Ο δάσκαλος συνεχίζει να εργάζεται ακόμα και μετά το σχολείο, στο σπίτι. Η προετοιμασία για την επόμενη μέρα και ο έλεγχος των βιβλίων ασκήσεων περιλαμβάνει επίσης ορισμένες δεξιότητες. Παρά όλα αυτά η κατασκευή εργασιών για σφάλματα δεν είναι λιγότερο σημαντική από την παρουσίαση του ίδιου του υλικού.

Το επάγγελμα του καθηγητή ιστορίας της τέχνης πρέπει να εξεταστεί χωριστά. Η ιστορία της τέχνης είναι ένας ξεχωριστός τομέας που μελετά ο μελλοντικός δάσκαλος. Αυτό το θέμα περιλαμβάνει μια ολόκληρη σειρά κοινωνικών επιστημών και ο κεντρικός κρίκος είναι η καλλιτεχνική κουλτούρα.

Το βασικό θεμέλιο αυτής της ειδικότητας είναι η γενική ιστορία. Τότε διαμορφώνεται η βάση από την κλασική και μεταμοντέρνα ιστορία. Δίνεται μεγάλη έμφαση στα στυλ στην τέχνη (ρομαντισμός, κλασικισμός, συναισθηματισμός, ρεαλισμός και άλλα). Μελετώνται κάθε λογής χρονική περίοδος που σχετίζεται με την τέχνη (για παράδειγμα, η τέχνη της Αρχαίας Ελλάδας, ο τρόπος ζωής των ανατολικών λαών).

Οι καθηγητές ιστορίας της τέχνης διδάσκονται να διακρίνουν τα έργα των εργαζομένων της τέχνης, να κατανοούν μια ποικιλία καλλιτεχνικών τάσεων και σχολών και να περιηγούνται στις ιστορικές και καλλιτεχνικές τάσεις. Οι μαθητές που θα επιλέξουν αυτή την κατεύθυνση σπουδών θα συμμετάσχουν σε αποστολές, θα οργανώσουν εκθέσεις, θα εργαστούν με διάφορες συλλογές έργων τέχνης. Θα μπορούν επίσης να πραγματοποιούν ερευνητικές εργασίες σε μουσεία, αρχεία, να προετοιμάζονται για τη δημοσίευση επιστημονικού υλικού (βιβλιογραφίες, οδηγοί, συλλογές, κριτικές), να συμμετέχουν στην αξιολόγηση αντικειμένων τέχνης.

Για να μάθετε να γίνετε δάσκαλος ιστορίας, δεν χρειάζεται να ψάχνετε για ένα πανεπιστήμιο για μεγάλο χρονικό διάστημα. Σχεδόν κάθε μεγάλη πόλη έχει πανεπιστήμια και κολέγια που προσφέρουν εκπαίδευση εκπαιδευτικών.

Η κατεύθυνση του καθηγητή ιστορίας είναι πολύ στενή, επομένως, σε ορισμένα πανεπιστήμια, δίνεται εκτεταμένη εξειδίκευση. Για παράδειγμα, ιστορία και νόμος. Το επάγγελμα που προκύπτει θα σας επιτρέψει να εργαστείτε όχι μόνο ως δάσκαλος στο σχολείο, αλλά και να διδάξετε νομικά σε κολέγια ή πανεπιστήμια. Οι ακόλουθες κατευθύνσεις είναι η ιστορία της Ρωσίας και των ξένων χωρών, η ιστορία και οι κοινωνικές επιστήμες, η ιστορία της τοπικής ιστορίας, η ιστορία της τέχνης, η αρχαιολογία, η εθνική ιστορία.

Οι ειδικότητες που αναφέρονται μπορούν να είναι βασικές και να αποκτηθούν κατά τη διάρκεια προχωρημένης κατάρτισης και πρόσθετων σεμιναρίων ή ως δεύτερη τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Η βασική προϋπόθεση για αυτό το επάγγελμα είναι ότι πρέπει να έχετε εκπαίδευση δασκάλου... Η εκπαίδευση πλήρους απασχόλησης είναι σημαντική για τον εργοδότη. Αλλά ένα δίπλωμα μπορεί να αποκτηθεί με τη μελέτη μέσω αλληλογραφίας.

Για να εισέλθετε στο πανεπιστήμιο, πρέπει να περάσετε εξετάσεις στα ακόλουθα θέματα: Ρωσική γλώσσα, μαθηματικά, ιστορία της Ρωσίας. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορεί να είναι απαραίτητο και Κοινωνικές σπουδές.

Πολλοί φοιτητές ανησυχούν πάντα για το θέμα της απασχόλησης. Αυτό είναι ένα διαχρονικό πρόβλημα γιατί οι εργοδότες χρειάζονται πάντα εργασιακή εμπειρία. Αυτό όμως δεν θα συμβεί με αυτή την ειδικότητα, γιατί ο δάσκαλος είναι πάντα περιζήτητος. Κάθε σχολείο χρειάζεται δάσκαλο. Επομένως, απομένουν ελάχιστες επιλογές: σε ποιο σχολείο θέλετε να εργαστείτε - σε γενική εκπαίδευση δημόσια ή ιδιωτική.

Κάθε ένα από αυτά τα σχολεία έχει πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα. Να γιατί πρέπει να επιλέξετε αυτό που σας ταιριάζει καλύτερα.

Το γενικό σχολείο είναι πιθανό να έχει πολλές τάξεις. Υπάρχουν περίπου 35 άτομα σε μια τάξη. Ο όγκος της δουλειάς θα είναι μεγάλος. Από τα πλεονεκτήματα, αξίζει να σημειωθεί επίσημη απασχόληση, κοινωνικό πακέτο, διακοπές, εξέλιξη σταδιοδρομίας.

Στα ιδιωτικά σχολεία τα μαθήματα είναι ολιγομελή... Σε κάθε παιδί πρέπει να δοθεί μεγάλη προσοχή. Ένα από τα μειονεκτήματα είναι οι ιδιαιτερότητες ενός ιδιωτικού σχολείου. Για παράδειγμα, μπορεί να υπάρξει ανάγκη διδασκαλίας μαθημάτων στα αγγλικά. Ως εκ τούτου, εκτός από γνώσεις στον τομέα της ιστορίας, θα απαιτηθεί εκτεταμένη γνώση της αγγλικής ή οποιασδήποτε άλλης γλώσσας στην οποία ειδικεύεται η σχολή.

Εκτός, μπορείς να πας να διδάξεις στο κολέγιο. Εδώ η μαθησιακή διαδικασία είναι η ίδια όπως στο σχολείο. Το θετικό είναι ότι οι μαθητές έχουν ήδη μελετήσει όλες τις πληροφορίες που λαμβάνουν.

Τέλος, αξίζει να σταθούμε στα θετικά και τα αρνητικά του επαγγέλματος. Τα θετικά στοιχεία της ειδικότητας περιλαμβάνουν:

• συνεχής επικοινωνία με τους ανθρώπους·
• δημιουργική εργασία και συνεχής ανάπτυξη·
• πολυήμερες διακοπές, κοινωνικό πακέτο και προϋπηρεσία.

Από τα μειονεκτήματα, μπορούν να σημειωθούν τα ακόλουθα σημεία:

• παιδιά και γονείς συγκρούσεων·
• μια ευθύνη?
• πολλές πληροφορίες και δουλειά.