Λογοθεραπευτής: περιγραφή, πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα, εκπαίδευση

Η ζήτηση για ειδικούς στον τομέα της λογοθεραπείας αυξάνεται σταθερά κάθε χρόνο. Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, από τις αρχές της δεκαετίας του '90 του περασμένου αιώνα, ο αριθμός των παιδιών προσχολικής ηλικίας με εντοπισμένες διαταραχές του λόγου αυξάνεται σταθερά και σταθερά σε όλο τον κόσμο.

Στο ανθρώπινο σώμα, η δραστηριότητα της ομιλίας σχετίζεται άμεσα με το έργο του κεντρικού νευρικού συστήματος, δηλαδή του εγκεφάλου. Με διάφορες διαταραχές του εγκεφάλου ως αποτέλεσμα γέννησης ή άλλων τραυματισμών, επιβαρυμένη κληρονομικότητα ή άλλες παθολογίες, το παιδί έχει προβλήματα με τη μνήμη, τη σκέψη, την προσοχή και άλλες ψυχικές δραστηριότητες, που εκφράζονται στον ένα ή τον άλλο βαθμό.

Οι σύγχρονοι νευροεπιστήμονες έχουν αποδείξει ότι με μειωμένη λειτουργία ομιλίας, το παιδί αναπτύσσει στη συνέχεια προβλήματα στον τομέα της πνευματικής ανάπτυξης. Η πιο ευνοϊκή και αποτελεσματική περίοδος για την εξάλειψη των διαταραχών του λόγου είναι η προσχολική ηλικία. Προβλήματα αυτού του είδους επιλύονται σε ένα ορισμένο επίπεδο από ειδικούς γιατρούς, μεταξύ των οποίων είναι και ένας λογοθεραπευτής.

Ο λογοθεραπευτής είναι ένας εξειδικευμένος ειδικός που μελετά διάφορα ελαττώματα ομιλίας, τους λόγους εμφάνισής τους και τον τρόπο εξάλειψής τους. Για την ομαλοποίηση της διαδικασίας ομιλίας, ο λογοθεραπευτής χρησιμοποιεί ειδικά αναπτυγμένες τεχνικές και τεχνικές στην εργασία του, χάρη στις οποίες βελτιώνεται ή αποκαθίσταται πλήρως η λειτουργία του λόγου σε ενήλικες και παιδιά.

Το επάγγελμα του λογοθεραπευτή εμφανίστηκε σχετικά πρόσφατα. Για πρώτη φορά άρχισαν να μελετούν λογοθεραπεία στις αρχές του 17ου αιώνα στην επικράτεια της Ευρώπης.Αρχικά, η λογοθεραπεύτρια εργάστηκε με παιδιά με προβλήματα ακοής. Και μόνο μετά από σχεδόν τρεις αιώνες, η λογοθεραπεία απέκτησε εκείνες τις μορφές που στόχευαν ειδικά στην εργασία με τη διόρθωση της λειτουργίας του λόγου. Γενικά, το έργο ενός λογοθεραπευτή συνοψίζεται στο να διδάξει ένα άτομο να προφέρει σωστά όλους τους ήχους της μητρικής του ομιλίας.

Για να είναι αποτελεσματική η διόρθωση ομιλίας, ένας λογοθεραπευτής πρέπει να γνωρίζει τα βασικά μιας τέτοιας επιστήμης όπως η ψυχολογία, επειδή ο λόγος και η ανθρώπινη νοητική ανάπτυξη είναι άρρηκτα συνδεδεμένα. Πολλά ελαττώματα στην αναπαραγωγή του λόγου έχουν ψυχολογικές ρίζες και, πολύ λιγότερο συχνά, συγγενείς ανατομικές παθολογίες. Οι διαταραχές του λόγου μπορεί να εμφανιστούν στη ζωή ενός ατόμου όχι μόνο στην πρώιμη παιδική ηλικία, αλλά και σε οποιαδήποτε άλλη ηλικία, για παράδειγμα, μετά από εγκεφαλικό. Επομένως, ένας επαγγελματίας λογοθεραπευτής δάσκαλος πρέπει να γνωρίζει άπταιστα διάφορες τεχνικές που επιτρέπουν την εργασία με μαθητές οποιασδήποτε ηλικιακής ομάδας.

Επί του παρόντος το επάγγελμα του λογοθεραπευτή υποδιαιρείται σε ειδικό που εργάζεται μόνο με παιδιά και μόνο με ενήλικες ασθενείς. Οι ευθύνες και των δύο κατηγοριών αυτού του επαγγέλματος είναι γενικά παρόμοιες, οι διαφορές είναι μόνο στις μεθόδους προσέγγισης του ατόμου που εκπαιδεύεται.

Πολλοί άνθρωποι εσφαλμένα υποθέτουν ότι ο λογοθεραπευτής είναι είναι περισσότερο γιατρός παρά ειδικός που γνωρίζει τις παιδαγωγικές πτυχές. Από τη μια μπορεί να μοιάζει έτσι, αλλά το επάγγελμα του λογοθεραπευτή συνεπάγεται μια συμβίωση παιδαγωγικής και, ως ένα βαθμό, ιατρικής. Ο δάσκαλος βρίσκεται αντιμέτωπος με το καθήκον να μην θεραπεύσει τον ασθενή, αλλά να του μάθει την προφορά των γραμμάτων και των ήχων. Επιπλέον, αξίζει να σημειωθεί το γεγονός ότι ως τέτοιο επάγγελμα που ονομάζεται «λογοθεραπευτής» δεν υπάρχει. Έτσι αποκαλούν συχνά οι άνθρωποι έναν ειδικό με ανώτερη ιατρική εκπαίδευση που έχει ολοκληρώσει μαθήματα επαγγελματικής εξέλιξης στον τομέα της ανωμαλίας.

Το επάγγελμα του λογοθεραπευτή όχι μόνο αναγνωρίζεται γενικά ως χρήσιμο, αλλά και σε μεγάλη ζήτηση. Επιτρέπει στους ανθρώπους να βελτιώσουν την ποιότητα της ζωής τους και τους δίνει την ευκαιρία να συνειδητοποιήσουν τον εαυτό τους σε αυτήν. Εκτός όμως από τις καθολικές ανθρώπινες αξίες, η λογοθεραπεία έχει και άλλα πλεονεκτήματα.

• Ο μισθός του δάσκαλου-αποτελεσματολόγου δεν προβλέπει μεγάλη χρηματική αμοιβή, Αλλά ένας τέτοιος ειδικός έχει πάντα την ευκαιρία για πρόσθετη εργασία με τη μορφή ιδιωτικών διαβουλεύσεων σε τιμές διαπραγμάτευσης και κάθε πλημμελολόγος είναι ελεύθερος να επιλέξει τον χρόνο για τέτοιες ιδιωτικές ιατρείες ανάλογα με τις δυνατότητές του.
• Οι λογοθεραπευτές έχουν ευρεία ζήτηση. Είναι δυνατή η απασχόληση σε νηπιαγωγείο, σχολείο, κλινική, ιδιωτικό κέντρο εκπαίδευσης, σε τμήμα αποκατάστασης κ.ο.κ.
• Η διάρκεια της εργασίας του δασκάλου-λογοθεραπευτή καθορίζει μόνος του... Σε αυτό το επάγγελμα δεν υπάρχουν ανείπωτα προαπαιτούμενα όπως η ηλικία. Ακόμη και όταν έχει συνταξιοδοτηθεί, αυτός ο ειδικός μπορεί κάλλιστα να συνεχίσει την καριέρα του τόσο επίσημα όσο και ιδιωτικά.

Παρά όλες τις θετικές πλευρές, όπως σε κάθε άλλη περίπτωση, η λογοθεραπεία έχει τα δικά της ορισμένα μειονεκτήματα.

• Τα μαθήματα που γίνονται με παιδιά διαφορετικών ιδιοσυγκρασιών απαιτούν συνεχώς πολύ ψυχολογικό στρες και σωματική αντοχή.... Συχνά, ένας δάσκαλος λογοθεραπευτής αναγκάζεται όχι μόνο να αντιμετωπίσει προβλήματα λειτουργίας του λόγου, αλλά και να ενεργήσει ως ψυχολόγος που χρειάζεται να ακούσει την ιστορία του ασθενούς και να αντιμετωπίσει την κατάσταση με συμπάθεια και κατανόηση.
• Εκτός από κάθε άλλο φορτίο, ο δάσκαλος είναι υπεύθυνος για τη διατήρηση της απαραίτητης τεκμηρίωσης, αυτό ισχύει ιδιαίτερα για εκείνους τους επαγγελματίες που εργάζονται σε κρατικούς φορείς.Κάθε χρόνο ο αριθμός των εγγράφων που συντάσσονται για κάθε μαθητή αυξάνεται μόνο και αυτό είναι μια αρκετά σοβαρή επιβάρυνση για κάθε ειδικό.
• Η επιτυχία και το αποτέλεσμα της εργασίας του λογοθεραπευτή εξαρτάται κυρίως από τον ίδιο τον ασθενή, την επιθυμία και τη στάση του να εξαλείψει τις ελλείψεις λόγου του... Οι επιδόσεις και τα κίνητρα όλων των ανθρώπων είναι διαφορετικά και μερικές φορές ο μαθητής, για διάφορους λόγους, δεν προσπαθεί για την αποτελεσματικότητα των μαθημάτων που διεξάγονται μαζί του, παρά τις προσπάθειες και το υψηλό επίπεδο επαγγελματισμού του δασκάλου-αποτελεσματολόγου.
• Τα αποτελέσματα των μαθημάτων ή τουλάχιστον μικρές βελτιώσεις, για παράδειγμα, με αλαλία, τραυλισμό, αφασία μπορεί να μην εμφανιστούν σύντομα, ωρες ωρες μπορούν να αναμένονται μόνο μετά από 3 ή και 5 χρόνια σκληρής δουλειάς.

Πολλοί άνθρωποι, κυρίως κορίτσια, φυσικά, επιλέγουν το μελλοντικό τους επάγγελμα όσο είναι ακόμα στο σχολείο, κλίνοντας προς την κατεύθυνση της αποτυχίας. Ωστόσο, για να γίνει ένας πραγματικός λογοθεραπευτής, ο ίδιος ο ειδικός πρέπει να έχει ικανό και καθαρό λόγο χωρίς προφορικά ελαττώματα.... Επιπλέον, σημαντική είναι και η γενική κουλτούρα του λόγου. Κατά την επικοινωνία με μαθητές οποιασδήποτε ηλικίας, δεν πρέπει να επιτρέπονται ορθογραφικά λάθη, στυλιστική και είναι επίσης σημαντικό να μην χρησιμοποιούνται καθομιλουμένες εκφράσεις. Η ομιλία ενός καθηγητή λογοθεραπευτή αποτελεί πάντα πρότυπο για τον μαθητή του, ο οποίος μαθαίνει και βελτιώνει τις δεξιότητες του λόγου του με τη μίμηση.

Για να ασκήσει τις επαγγελματικές του δραστηριότητες, ένας λογοθεραπευτής δάσκαλος πρέπει να γνωρίζει και να κατανοεί τη φυσιολογία και τον μηχανισμό σχηματισμού φωνής στους ανθρώπους και να έχει ορισμένες γνώσεις ανατομίας. Όταν εργάζεστε με άτομα με προβλήματα ομιλίας, ένας ειδικός θα πρέπει να είναι εξοικειωμένος με επιστήμες όπως η ηθική, η παιδαγωγική και τα βασικά στοιχεία της παιδοψυχολογίας.

Όταν σκέφτονται πώς να μάθουν να γίνονται λογοθεραπευτές, ορισμένοι απόφοιτοι γυμνασίου εσφαλμένα υποθέτουν ότι αρκεί μόνο η ολοκλήρωση ορισμένων μαθημάτων. Αλλά πρέπει να καταλάβετε ότι η ολοκλήρωσή τους δεν θα σας δώσει το δικαίωμα να ασχοληθείτε με παιδαγωγικό έργο με επίσημη απασχόληση. Γεγονός είναι ότι τα εξειδικευμένα μαθήματα είναι απλώς ένα πρόγραμμα επανεκπαίδευσης για τα άτομα που έχουν ήδη βασική ανώτερη ιατρική ή παιδαγωγική εκπαίδευση. Για να γίνετε πραγματικός ειδικός στον τομέα της λογοθεραπείας, πρέπει να αποφοιτήσετε από ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα (ΑΕΙ), όπου υπάρχει μια σχολή ανωμαλιών ή το τμήμα λογοθεραπείας.

Για να σπουδάσετε σε ένα εξειδικευμένο πανεπιστήμιο, πρέπει να προετοιμαστείτε εκ των προτέρων, μελετώντας σε βάθος τα θέματα που πρέπει να παρακολουθήσετε μετά την 11η τάξη:

• βιολογία;
• Ρωσική γλώσσα;
• Κοινωνικές σπουδές;
• λογοτεχνία ή μαθηματικά (ανάλογα με τις απαιτήσεις του πανεπιστημίου).

Τα κύρια θέματα για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο θα είναι η βιολογία και η ρωσική γλώσσα, είναι αυτοί που καθορίζουν τον αριθμό των βαθμών που, σύμφωνα με τα αποτελέσματα της εξέτασης, θα ληφθούν υπόψη για να περάσει ο υποψήφιος τη δημοσιονομική μορφή εκπαίδευσης . Επιπλέον, ο κατάλογος των θεμάτων μπορεί να αλλάξει ή να συμπληρωθεί ανάλογα με τις απαιτήσεις του ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος στο οποίο θα θέλατε να σπουδάσετε. Επομένως, είναι καλύτερο να εξοικειωθείτε εκ των προτέρων με τις απαιτήσεις του πανεπιστημίου για τον υποψήφιο.

Ωστόσο, εκτός από τις εξετάσεις, θα πρέπει επίσης να λάβετε ιατρική βεβαίωση από λογοθεραπευτή ότι εσείς οι ίδιοι δεν πάσχετε από προβλήματα ομιλίας... Επιπλέον, πολλά πανεπιστήμια πραγματοποιούν συνεντεύξεις με υποψήφιους προκειμένου να προσδιορίσουν την ικανότητά τους να σπουδάσουν στην επιλεγμένη σχολή. Αυτό είναι ένα είδος δοκιμής και πρέπει να προετοιμαστείτε για αυτό εκ των προτέρων εξετάζοντας προσεκτικά την προφορική σας ομιλία με τη μορφή σύντομης ομιλίας.

Τα καλύτερα εξειδικευμένα ρωσικά πανεπιστήμια που μπορούν να ολοκληρωθούν ως βασική εκπαίδευση είναι:

• R. Wallenberg Institute for Special Pedagogy and Psychology;
• A. I. Herzen State Pedagogical University;
• Sholokhov Κρατικό Πανεπιστήμιο για τις Ανθρωπιστικές Επιστήμες της Μόσχας.
• Ψυχολογικό και Κοινωνικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας;
• Κρατικό Πανεπιστήμιο του Λένινγκραντ που πήρε το όνομά του από τον A.S. Pushkin.
• Κρατικό Παιδιατρικό Πανεπιστήμιο Αγίας Πετρούπολης;
• Κρατικό Παιδαγωγικό Ινστιτούτο του Νίζνι Νόβγκοροντ που πήρε το όνομά του από τον Κ. Μίνιν.
• Κρατικό Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γιαροσλάβλ με το όνομα K. D. Ushinsky.

Το τέλος του πανεπιστημίου και των εξειδικευμένων μαθημάτων προχωρημένης κατάρτισης στον τομέα της ανωμαλίας δεν σημαίνει ότι η περαιτέρω αύξησή σας στο επίπεδο γνώσεων πρέπει να σταματήσει εκεί. Αντίθετα, ένας λογοθεραπευτής καθηγητής να παρέχει ποιοτική βοήθεια στους μαθητές του πρέπει να μελετά συνεχώς νέες και βελτιωτικές τεχνικές που αναπτύσσονται για διορθωτική εργασία με ελαττώματα ομιλίας.