Παιδαγωγός-ψυχολόγος: τα υπέρ και τα κατά του επαγγέλματος

Η θέση του δασκάλου-ψυχολόγου σε εκπαιδευτικά ιδρύματα εμφανίστηκε σχετικά πρόσφατα και γρήγορα έγινε μια από τις πιο απαιτητικές ειδικότητες. Αυτό οφείλεται σε μεγάλο αριθμό καταστάσεων σύγκρουσης που σχετίζονται με διαπροσωπικές σχέσεις στις ομάδες, εσωτερικά προβλήματα παιδιών και εφήβων, καθώς και στις δυσκολίες της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Ένας εκπαιδευτικός-ψυχολόγος είναι ένας ειδικός που γνωρίζει τέλεια δύο αρχαία επαγγέλματα - την ψυχολογία και την παιδαγωγική, ο οποίος είναι σε θέση όχι μόνο να εκπαιδεύσει τη νεότερη γενιά, αλλά και να γνωρίζει τις λεπτότητες της ψυχολογικής ανάπτυξης και τα ψυχικά χαρακτηριστικά ενός παιδιού. Οι άνθρωποι σε αυτό το επάγγελμα αποκαλούνται συχνά παιδαγωγοί των ανθρώπινων ψυχών., που αντικατοπτρίζει πολύ πιστά την ίδια την ουσία της δουλειάς τους. Και αν ένας ειδικός στον τομέα της ψυχολογίας διαθέτει θεωρητικές γνώσεις για την ανθρώπινη ψυχή, τότε ο δάσκαλος-ψυχολόγος είναι σε θέση να συνδέσει αυτή τη γνώση με εκπαιδευτικές μεθόδους και να προσαρμόσει τα παιδιά στην κοινωνία γύρω τους.

Εκτός, ένας εκπαιδευτικός ψυχολόγος βοηθά τους θαλάμους να αποκαλύψουν τις προσωπικές τους ιδιότητες και να ενεργήσουν σύμφωνα με τους γενικά αποδεκτούς ηθικούς κανόνες, και επίσης μοντελοποιεί τη συμπεριφορά τους για την επίλυση καταστάσεων συγκρούσεων και αναδυόμενων προβλημάτων ζωής. Ένας ειδικός στον τομέα του βλέπει ξεκάθαρα τα κρυμμένα κίνητρα της συμπεριφοράς ενός παιδιού, αναλύει τις πράξεις του και το βοηθά να καταλάβει τον εαυτό του. Με τη βοήθεια ενός δασκάλου-ψυχολόγου, ο μαθητής μαθαίνει να θέτει στόχους και να βρίσκει τρόπους για να τους επιτύχει.

Η ειδικότητα του δασκάλου-ψυχολόγου είναι πολύ δημοφιλής μεταξύ των εισακτέων στα πανεπιστήμια, που οφείλεται σε μια σειρά από αδιαμφισβήτητα πλεονεκτήματα αυτής της δύσκολης αλλά ενδιαφέρουσας ειδικότητας.

• Η ικανότητα παροχής πρακτικής βοήθειας στους ανθρώπους είναι μια σημαντική ηθική πτυχή και επιτρέπει σε έναν ειδικό να αισθάνεται χρήσιμος στην κοινωνία και να αισθάνεται απαραίτητος.
• Οι ευκαιρίες για μερική απασχόληση και ιδιωτικές συμβουλές παρέχουν πρόσθετο εισόδημα.
• Η γνώση της ανθρώπινης ψυχολογίας βοηθά στη δημιουργία καλών σχέσεων στην οικογένεια και, αν είναι δυνατόν, στην αποφυγή συγκρούσεων.
• Το πεδίο δραστηριότητας του εκπαιδευτικού ψυχολόγου καλύπτει πολλούς τομείς και παρέχει ευρεία επιλογή απασχόλησης.

Μαζί με τα προφανή πλεονεκτήματα, το επάγγελμα εξακολουθεί να έχει και τα μειονεκτήματά του. Αυτά περιλαμβάνουν υψηλό συναισθηματικό στρες και ανησυχούν για τους μαθητές τους, ακανόνιστο ωράριο εργασίας σε οργανισμούς και τομείς όπως το Υπουργείο Εκτάκτων Καταστάσεων, η ιατρική καταστροφών, τα ορφανοτροφεία και τα σωφρονιστικά κέντρα, καθώς και την ανάγκη για συνεχή επαφή με τους γονείς των παιδιώνπου δεν είναι πάντα έτοιμοι να ακολουθήσουν τις συστάσεις ενός ειδικού και μερικές φορές είναι καθόλου εχθρικοί.

Πολλοί άνθρωποι μπορούν να αποκτήσουν το επάγγελμα του δασκάλου-ψυχολόγου, γι 'αυτό χρειάζεται μόνο να αποφοιτήσουν με επιτυχία από ένα πανεπιστήμιο και να λάβουν το πολυπόθητο δίπλωμα. Ωστόσο, δεν μπορεί ο καθένας να γίνει πραγματικός επαγγελματίας στον τομέα του, αφού ένας πραγματικός εκπαιδευτικός ψυχολόγος πρέπει να έχει μια σειρά από μοναδικές ιδιότητες. Τα πιο σημαντικά από αυτά είναι η υψηλή πνευματική οργάνωση και η αίσθηση ευθύνης για τη μοίρα και τις πράξεις των άλλων, καθώς και το χάρισμα της πειθούς και η ικανότητα άσκησης ψυχολογικής επιρροής..

Ένα εξίσου σημαντικό προσόν είναι η ικανή ομιλία και η ικανότητα να εκφράζεις σωστά και εύκολα τις σκέψεις σου. Ο εκπαιδευτικός ψυχολόγος πρέπει να έχει τεράστιο λεξιλόγιο και να έχει βαθιές γνώσεις στον τομέα της ιστορίας, της λογοτεχνίας και της τέχνης... Αυτό είναι απαραίτητο για την επιχειρηματολογία ενός συγκεκριμένου μοντέλου συμπεριφοράς και την οπτική του εξέταση στο παράδειγμα των ενεργειών εντυπωσιακών ιστορικών ή λογοτεχνικών χαρακτήρων.

Ο δάσκαλος-ψυχολόγος πρέπει να είναι ανθεκτικός στο άγχος και ισορροπημένος, κοινωνικός και αισιόδοξος, παρατηρητικός και διορατικός, καθώς και να μπορεί να προσαρμοστεί γρήγορα στις προτεινόμενες συνθήκες και να βάλει νοητικά τον εαυτό του στη θέση του μαθητή. Επιπλέον, ένας εκπαιδευτικός ψυχολόγος πρέπει να έχει αναλυτική νοοτροπία, να έχει καλή μνήμη και να έχει πολλές γνώσεις από τομείς που σχετίζονται με την ψυχολογία και την παιδαγωγική, όπως η ιατρική, η νομική και η σωφρονιστική παιδαγωγική.

Παρά το γεγονός ότι οι λειτουργίες και τα επαγγελματικά πρότυπα ενός δασκάλου-ψυχολόγου εξαρτώνται από το πεδίο δραστηριότητας και την εξειδίκευση του ιδρύματος στο οποίο εργάζεται, πολλά σημεία περιγραφών θέσεων εργασίας ισχύουν εξίσου για ειδικούς σε κέντρα κρίσης και για υπαλλήλους εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Οι κύριες αρμοδιότητες ενός πλήρους απασχόλησης ψυχολόγου δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης παρουσιάζονται παρακάτω.

• Παιδαγωγός-ψυχολόγος υποχρεούται να επιτελεί εργασίες για τη διατήρηση της ψυχικής και επικοινωνιακής ευημερίας των μαθητών και ενεργούν σύμφωνα με τη Σύμβαση για την Προστασία των Δικαιωμάτων του Παιδιού.
• Ο ειδικός πρέπει να αναλύσει εξωτερικούς και εσωτερικούς παράγοντες, επηρεάζοντας αρνητικά την ανάπτυξη της προσωπικότητας κάθε μαθητή ξεχωριστά, καθώς και τη λήψη μέτρων για την παροχή ψυχολογικής βοήθειας.
• Ο δάσκαλος είναι υποχρεωμένος διεξάγουν ερευνητικές εργασίες για την αξιολόγηση της ψυχοσυναισθηματικής κατάστασης των παιδιών, συντάσσουν ψυχολογικά και παιδαγωγικά συμπεράσματα και εντοπίζουν έγκαιρα τις αποκλίσεις.
• Ο σχολικός ψυχολόγος θα πρέπει να παρέχει ψυχολογική υποστήριξη σε δημιουργικά προικισμένους μαθητές και να καλλιεργήσουν τη δημιουργικότητα σε άλλα παιδιά.
• Ο ειδικός είναι υποχρεωμένος να διατηρεί τεκμηρίωση σύμφωνα με τα καθιερωμένα έντυπα και κατόπιν αιτήματος να το προσκομίσει στις ρυθμιστικές αρχές.
• Ο δάσκαλος πρέπει να βοηθά τους μαθητές να βρουν μια διέξοδο από τυχόν καταστάσεις σύγκρουσης και σε μαθαίνει να αντιμετωπίζεις τα εσωτερικά σου προβλήματα.
• Εκτός από τη βοήθεια των παιδιών, ο ψυχολόγος υποχρεούται να δίνει επαγγελματικές συμβουλές σε άλλους εκπαιδευτικούς του σχολείου, καθώς και στους γονείς των μαθητών.
• Ο ψυχολόγος πρέπει να οργανώνει και να διεξάγει διάφορες κοινωνικές και ψυχολογικές εκπαιδεύσεις, έρευνες και τεστ, καθώς και διεξαγωγή μαθημάτων για την πρόληψη της κοινωνικής κακής προσαρμογής.
• Εάν είναι απαραίτητο, ειδικός πρέπει να αναπτύσσει και να προσαρμόζει αναπτυξιακά και διορθωτικά προγράμματα για κάθε συγκεκριμένο μαθητήμε στόχο την εργασία με παιδιά με νοητική υστέρηση.
• Καθήκον του εκπαιδευτικού ψυχολόγου είναι εντοπισμός παιδιών σε κίνδυνο, που περιλαμβάνει μαθητές χωρίς φίλους, μαθητές με ασθενή συναισθηματική σταθερότητα, λάτρεις των συγκρούσεων και εθισμένους στον τζόγο. Ακόμη και μια μικρή απόκλιση στη συμπεριφορά του μαθητή χρησιμεύει ως σήμα για την έναρξη επεξηγηματικής, προληπτικής και διορθωτικής εργασίας με το ίδιο το παιδί και τους γονείς του.
• Μια σημαντική λειτουργία του σχολικού ψυχολόγου είναι να εντοπίζει και να παρακολουθεί τα παιδιά με συμπεριφορικές αναπηρίες., που εκδηλώνονται με υπερκινητικότητα, υπερβολικό άγχος, υπερβολική συστολή, επιθετικότητα, παρουσία συνεχών φόβων και ελλειμματική προσοχή. Σε πιο σοβαρές περιπτώσεις, όπως καθυστερήσεις στην ανάπτυξη, δυσκολίες στην κατάκτηση του προγράμματος και δυσκολία σκέψης, ο ψυχολόγος υποχρεούται να ενημερώσει τους γονείς και τη διεύθυνση του σχολείου και, μαζί με άλλους δασκάλους, να αρχίσει να συνεργάζεται με τον μαθητή σε ένα ατομικό πρόγραμμα. Εάν οι προσπάθειες του διδακτικού προσωπικού δεν οδήγησαν σε επιτυχία και ο μαθητής συνεχίζει να μην κατέχει το σχολικό πρόγραμμα, ο ψυχολόγος θα πρέπει να θέσει το ζήτημα της σύγκλησης επιτροπής και της μεταφοράς του παιδιού σε ειδικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.
• Παιδαγωγός-ψυχολόγος είναι υποχρεωμένος να παρακολουθεί την πρόοδο κάθε μαθητή και, αν πέσει απότομα, να καλεί τον δάσκαλο και το παιδί σε συζήτηση... Όταν διαπιστωθεί σύγκρουση μεταξύ δασκάλου και μαθητή, ο ψυχολόγος πρέπει να ανταποκριθεί γρήγορα και να λάβει όλα τα μέτρα για να ισοπεδώσει την κατάσταση.
• Οι ευθύνες του σχολικού ψυχολόγου περιλαμβάνει τη διεξαγωγή εξωσχολικών δραστηριοτήτων προκειμένου να εντοπιστούν ξεκάθαροι ηγέτες και κρυφές συγκρούσεις μεταξύ των παιδιών... Για τη διάγνωση των σχέσεων σε μια ομάδα, ένας ειδικός έρχεται με ομαδικά παιχνίδια και παρακολουθεί στενά τη συμπεριφορά των παιδιών. Όταν εντοπίζει τα αντιμαχόμενα μέρη, ο ψυχολόγος δημιουργεί μια κατάσταση στην οποία και τα δύο μέρη της σύγκρουσης βρίσκονται στην ίδια ομάδα και αναγκάζονται να συνεργαστούν.

Έτσι, το εύρος των καθηκόντων του δασκάλου-ψυχολόγου δεν περιορίζεται στην εργασία με δύσκολα παιδιά, αλλά περιλαμβάνει διορθωτικές, αναπτυξιακές, αναλυτικές, συμβουλευτικές, εκπαιδευτικές δραστηριότητες, καθώς και διαγνωστικές και ψυχολογική πρόληψη. Ο εκπαιδευτικός υποχρεούται να καταρτίζει ετήσια σχέδια για κάθε είδος δραστηριότητας και να τα εντάσσει στο πρόγραμμα εργασίας σύμφωνα με τις απαιτήσεις του νόμου «Περί Εκπαίδευσης».Το πρόγραμμα θα πρέπει να περιλαμβάνει μέτρα για τον εντοπισμό μειονεκτούντων οικογενειών στον τομέα του κοινωνικού κινδύνου, καθώς και σχεδιασμό εργασιών με γονείς μαθητών για την παρακολούθηση της ανατροφής των παιδιών σε οικογένειες.

Για την απόκτηση του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού-ψυχολόγου απαιτείται η απόκτηση τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην ειδικότητα «Ψυχολογική και παιδαγωγική δραστηριότητα». Η διάρκεια φοίτησης στο πανεπιστήμιο είναι 4 έτη για πρόγραμμα πλήρους φοίτησης και 5 έτη για μάθημα αλληλογραφίας. Εάν είναι επιθυμητό, ​​ο απόφοιτος μπορεί να εισέλθει στη Δικαιοσύνη και, μετά από δύο χρόνια, να λάβει υψηλότερο προσόν - μεταπτυχιακό. Εκτός, απόφοιτοι παιδαγωγικών πανεπιστημίων με δίπλωμα καθηγητή μπορούν να υποβληθούν σε μετεκπαίδευση στην ειδικότητα "Ψυχολογία" και να έχουν την ευκαιρία να εργαστούν ως ψυχολόγοι σε εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Οι υποψήφιοι σε πανεπιστήμια για την ειδικότητα "Ψυχολογική και Παιδαγωγική Εκπαίδευση" πρέπει να έχουν στη διάθεσή τους τα αποτελέσματα της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη ρωσική γλώσσα, τα μαθηματικά και τη βιολογία. Εκτός από τις θέσεις που χρηματοδοτούνται από τον προϋπολογισμό σε αυτήν την ειδικότητα, υπάρχουν εμπορικές ομάδες, το κόστος εκπαίδευσης στις οποίες ποικίλλει ανάλογα με την κατάσταση του πανεπιστημίου και κυμαίνεται από 80 έως 200 χιλιάδες ρούβλια ετησίως.

Αφού λάβει το δίπλωμα, ένας δάσκαλος-ψυχολόγος μπορεί να διεξάγει μαθήματα με παιδιά σε κέντρα πρώιμης ανάπτυξης, να εργαστεί σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και δευτεροβάθμια εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Εκτός, τέτοιοι ειδικοί είναι πάντα σε ζήτηση στα κέντρα σωφρονιστικής παιδαγωγικής, στρατιωτικές μονάδες, μονάδες του Υπουργείου Έκτακτης Ανάγκης, ιδρύματα αποκατάστασης, ιατρικά κέντρα, παιδικά νοσοκομεία και σανατόρια... Οι ψυχολόγοι εργάζονται σε διάφορα τμήματα κοινωνικών υπηρεσιών, για παράδειγμα, σε καταφύγια για άτομα σε δύσκολες καταστάσεις ζωής, καθώς και χειριστές "hotlines" και ειδικούς πλήρους απασχόλησης της αστυνομίας και των εκπαιδευτικών αποικιών.

Δικαίωμα διδασκαλίας και άσκησης ψυχολογίας στα πανεπιστήμια έχουν οι απόφοιτοι που έχουν ολοκληρώσει μεταπτυχιακές σπουδές. Πιο έμπειροι ειδικοί, που γνωρίζουν άπταιστα αυτή τη δύσκολη ειδικότητα, συχνά ανοίγουν ιδιωτικά γραφεία ψυχολογικής βοήθειας, όπου παρέχουν υπηρεσίες σε όποιον έχει ανάγκη.